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My Quotes in FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS

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FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS

CEPAL/UNESCO
sistema de certificación de calidad de la atención y resultados educativos, como es el caso del proceso que está iniciando Chile. Un elemento fundamental respecto de
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 613-14 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:46 PM
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sistema de certificación de calidad de la atención y resultados educativos, como es el caso del proceso que está iniciando Chile. Un elemento fundamental respecto de
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 613-14 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:46 PM
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En general, no hay una receta única respecto a la participación del financiamiento privado en los sistemas de educación de los países. Sin embargo, hay dos áreas importantes que permiten más intervención del sector privado, a saber, la educación secundaria alta y la educación universitaria. En el otro extremo del sistema
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 608-11 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:45 PM
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En general, no hay una receta única respecto a la participación del financiamiento privado en los sistemas de educación de los países. Sin embargo, hay dos áreas importantes que permiten más intervención del sector privado, a saber, la educación secundaria alta y la educación universitaria. En el otro extremo del sistema
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 608-11 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:45 PM
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La función del director de la escuela es crucial. Éste deberá asumir su cargo no sólo como una fase más en el curso de su carrera profesional, sino como un desafío ético, intelectual y funcional, dada la posibilidad de conducir un establecimiento e imprimirle una dirección. La mayor parte de los directores no cuenta hoy con una preparación que les permita asumir el liderazgo, estimular a los docentes y abrir la escuela a la comunidad, ni ostenta la necesaria capacidad organizativa.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 592-96 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:42 PM
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La función del director de la escuela es crucial. Éste deberá asumir su cargo no sólo como una fase más en el curso de su carrera profesional, sino como un desafío ético, intelectual y funcional, dada la posibilidad de conducir un establecimiento e imprimirle una dirección. La mayor parte de los directores no cuenta hoy con una preparación que les permita asumir el liderazgo, estimular a los docentes y abrir la escuela a la comunidad, ni ostenta la necesaria capacidad organizativa.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 592-96 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:42 PM
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6. Responsabilidad social de los docentes y sus sindicatos La prioridad tradicional de los sindicatos de docentes en la región han sido las reivindicaciones salariales. Los temas más frecuentes en disputa entre sindicatos docentes y Estado se relacionan casi exclusivamente con condiciones salariales y laborales, presupuesto para la educación, los estatutos docentes convenios colectivos de trabajo del sector y otras normas que regulan el trabajo en las instituciones educativas, la capacitación y el perfeccionamiento profesional.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 559-63 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:37 PM
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6. Responsabilidad social de los docentes y sus sindicatos La prioridad tradicional de los sindicatos de docentes en la región han sido las reivindicaciones salariales. Los temas más frecuentes en disputa entre sindicatos docentes y Estado se relacionan casi exclusivamente con condiciones salariales y laborales, presupuesto para la educación, los estatutos docentes convenios colectivos de trabajo del sector y otras normas que regulan el trabajo en las instituciones educativas, la capacitación y el perfeccionamiento profesional.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 559-63 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:37 PM
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Distintos estudios muestran que la formación inicial de docentes tiene más impacto que la capacitación en servicio, pero todavía se forman docentes para los antiguos modelos curriculares y luego hay que capacitarlos durante la carrera, lo que no es fácil dada la carga horaria de los profesores. Eso lleva a problemas de bajo impacto de las acciones y incremento de costos.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 543-46 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:34 PM
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Distintos estudios muestran que la formación inicial de docentes tiene más impacto que la capacitación en servicio, pero todavía se forman docentes para los antiguos modelos curriculares y luego hay que capacitarlos durante la carrera, lo que no es fácil dada la carga horaria de los profesores. Eso lleva a problemas de bajo impacto de las acciones y incremento de costos.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 543-46 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:34 PM
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4. Responsabilidad social de las universidades en los cambios educativos No se puede cumplir la meta de mejorar la calidad de los aprendizajes sin mejorar la calidad de los docentes, y esto requiere una formación universitaria actualizada y pertinente. En esto la mayoría de los países de la región muestra rezagos y vacíos importantes.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 538-41 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:33 PM
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4. Responsabilidad social de las universidades en los cambios educativos No se puede cumplir la meta de mejorar la calidad de los aprendizajes sin mejorar la calidad de los docentes, y esto requiere una formación universitaria actualizada y pertinente. En esto la mayoría de los países de la región muestra rezagos y vacíos importantes.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 538-41 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:33 PM
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formación de docentes, los ministerios de hacienda o finanzas y los parlamentos en la definición de leyes, normas y presupuestos para educación, los docentes y sus sindicatos, y en especial, los propios ministerios de educación. Los
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 505-7 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:27 PM
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formación de docentes, los ministerios de hacienda o finanzas y los parlamentos en la definición de leyes, normas y presupuestos para educación, los docentes y sus sindicatos, y en especial, los propios ministerios de educación. Los
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 505-7 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:27 PM
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Para promover el uso adecuado de información oportuna, cuyo objeto sea mejorar la gestión del sistema en sus distintos niveles, es necesario que cada país disponga de suficiente capacidad para realizar estadísticas, evaluaciones e investigaciones educacionales; y que tenga acceso a un acervo de investigaciones sobre el respectivo sistema escolar que permita orientar cambios e intervenciones.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 491-94 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:25 PM
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Para promover el uso adecuado de información oportuna, cuyo objeto sea mejorar la gestión del sistema en sus distintos niveles, es necesario que cada país disponga de suficiente capacidad para realizar estadísticas, evaluaciones e investigaciones educacionales; y que tenga acceso a un acervo de investigaciones sobre el respectivo sistema escolar que permita orientar cambios e intervenciones.
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 491-94 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:25 PM
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información cabal y oportuna. Mientras la información sea ocasional y poco consolidada, la calidad de la gestión se lesiona porque no hay acceso a diagnósticos acabados de los aspectos críticos de la educación, ni evaluación fundamentada de las necesidades, ni
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 489-91 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:24 PM
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información cabal y oportuna. Mientras la información sea ocasional y poco consolidada, la calidad de la gestión se lesiona porque no hay acceso a diagnósticos acabados de los aspectos críticos de la educación, ni evaluación fundamentada de las necesidades, ni
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 489-91 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:24 PM
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comunidad. En cuarto lugar, es importante considerar que los programas focalizados diseñados a nivel central son útiles cuando se intenta llegar a una población relativamente homogénea de estudiantes que comparten el mismo tipo de problemas, pero no permiten establecer diferencias entre niños o establecimientos que enfrentan distintos tipos de problemas o desventajas relativas.4 En quinto lugar, las
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 471-74 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:22 PM
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comunidad. En cuarto lugar, es importante considerar que los programas focalizados diseñados a nivel central son útiles cuando se intenta llegar a una población relativamente homogénea de estudiantes que comparten el mismo tipo de problemas, pero no permiten establecer diferencias entre niños o establecimientos que enfrentan distintos tipos de problemas o desventajas relativas.4 En quinto lugar, las
FINANCIAMIENTO Y GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. SÍNTESIS - CEPAL/UNESCO - Highlight Loc. 471-74 | Added on Monday, November 26, 2012, 11:22 PM
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