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Tendencias emergentes en educación con TIC

Varios autores
innovación ?didáctica? (nuevos procesos de enseñanza/aprendizaje, nuevas maneras de usar los dispositivos y herramientas), creemos que el modelo de ?innovación abierta del usuario? se ajusta mucho mejor a lo que sucede en educación que los modelos de innovación centrada en los productores o las teorías de difusión de la innovación ?arriba-abajo?. La difusión de la innovación educativa es divulgación de ideas y construcción y difusión de ?artefactos? (materiales y recursos didácticos). La digitalización de la información ha simplificado sobremanera ambos procesos.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 276-280 | Añadido el domingo 15 de noviembre de 2015, 7:29:37
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Un ejemplo en educación podría ser el de las herramientas para crear con facilidad y calidad ?profesional? y compartir actividades didácticas abiertas.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 269-270 | Añadido el domingo 15 de noviembre de 2015, 7:27:53
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A nuestro juicio, para que haya un cambio ?disruptivo? en las prácticas didácticas es necesario un cambio radical y repentino del contexto educativo, del marco conceptual didáctico y/o de los propios objetivos de la educación.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 248-249 | Añadido el domingo 15 de noviembre de 2015, 7:26:12
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Proponen, como eje central, adoptar una perspectiva de la enseñanza centrada en el estudiante usando las tecnologías de la información y la comunicación para ?cortar a medida? de las características de cada aprendiz la metodología didáctica. También proponen diseñar un currículum modular usando tecnologías centradas en el estudiante y el aprendizaje y no ?monolíticas? o centradas en el profesor, que estandarizan la enseñanza y la evaluación con los resultados conocidos. Como es evidente, no son propuestas pedagógicas nuevas, aunque sí ?disruptivas? en relación a las prácticas dominantes.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 243-248 | Añadido el domingo 15 de noviembre de 2015, 7:25:58
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Pasamos de estar enfocados en el ?qué? y el ?cómo?, para pasar a pensar en el ?por qué? y ?para qué?.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 649-650 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 20:05:47
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Cuando vamos de adentro hacia afuera de la cebolla, dejamos de estar al servicio de la tecnología para empezar a descubrir su potencial a nivel personal. Cuando lo descubrimos, encontramos que podemos aprovechar muchas ideas de otras personas y que será inevitable hacer nuestras propias adaptaciones, en función de nuestras necesidades e intereses específicos.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 647-649 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 20:05:25
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Yendo de adentro hacia afuera, el fin personal de las actividades en las que intervengo es estimular la autonomía de quienes hacen parte de ellas, propiciar la interacción entre ellos, reconocer y abrir la puerta a la diversidad de puntos de vista y resultados, y promover la apertura a nuevos puntos de vista e ideas. Estas cuatro condiciones, presentadas por Stephen Downes (2005, 2008) como las condiciones que hacen posible el aprendizaje exitoso en una red de conocimiento conectivo, se han convertido en principios esenciales de mi práctica. Y regreso a ellas cada vez que pienso en nuevas experiencias o reviso las actuales: ¿lo que hago promueve autonomía? ¿se está estimulando la interacción entre los participantes? ¿la diversidad de perspectivas es reconocida? ¿nuevos puntos de vista, incluso discordantes, pueden entrar?
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 601-606 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:57:29
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Desde mi cebolla, se trata de trascender las innumerables palabras y conceptos de moda así como las tecnologías de turno para abordar algo mucho más urgente: desarrollar las habilidades que permitan a una nueva generación navegar por un futuro que va a estar lleno de incertidumbres de todo tipo: climáticas, energéticas, sociales, políticas, económicas.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 594-596 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:55:04
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En mi experiencia personal, al enfrentarme al problema y empezar a definir una posición propia ?o tan sólo a plantear las preguntas?, el sentido de las actividades de formación que diseño cambia por completo, así como el sentido que encuentran quienes participan en ellas.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 585-587 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:52:45
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La discusión acerca de los fines, acerca del para qué, es relevante pues se encuentra íntimamente asociada a un problema que se encuentra latente desde varias décadas y ha cobrado nueva relevancia en los últimos años: la crisis del sentido de la educación, como la define Michael Wesch (2008).
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 575-577 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:49:09
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La cebolla no termina aquí. Al preguntarme ¿y si estoy equivocado?, terminé preguntándome acerca de algo que estuvo aparentemente implícito durante la mayor parte de mi vida: el centro de mi cebolla, lo que informa y moldea todo el resto, corresponde a los fines de la educación.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 564-566 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:47:20
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así, la innovación sigue siendo usar powerpoint en lugar del tablero, o prezi en lugar de powerpoint.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 563-564 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:45:44
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Aunque buena parte del material del área que se encuentra en la red, así como en conferencias y seminarios, propone un discurso de avanzada que habla del potencial y posibilidades de la tecnología, por alguna razón nuestra práctica, en general, sigue siendo la misma de siempre, pero con computadores.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 558-560 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:45:02
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he empezado a percibir algo que no notaba antes: una notoria brecha entre el discurso y la práctica.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 557-558 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:43:52
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conectivismo (Siemens, 2004, 2006), en donde el foco del aprendizaje parece estar en las conexiones, en lugar del comportamiento, la cognición o la construcción.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 552-553 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:42:25
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un área que históricamente ha estado ligada a los procesos psicológicos se encuentra con áreas como la neurociencia, que está generando mucha información nueva respecto a cómo ocurre el aprendizaje desde una perspectiva biológica; o la teoría de redes, que al contar con herramientas de análisis de gran escala está produciendo hallazgos importantes e inesperados que hablan sobre el papel de lo social y lo colectivo en el desarrollo personal.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 547-550 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:41:21
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Estas teorías, como toda teoría, son sólo una aproximación a un fenómeno. Si bien la formulación de reglas generales nos ha ayudado a desarrollar técnicas y mecanismos de apoyo al aprendizaje, es importante recordar que lo que sabemos hasta este punto no constituye en ningún caso la respuesta final. Las teorías con las que contamos siguen siendo alimentadas y desafiadas por hallazgos sobre nuestro cerebro provenientes de otras áreas.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 544-547 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:39:51
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Este proceso de búsqueda, que empezó con la imagen icónica del perro de Pavlov, ha generado tres escuelas más o menos definidas: el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, cada una de ellas con defensores y detractores, abordando aspectos y elementos que, aunque complementarios, en ocasiones son percibidos como excluyentes.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 541-544 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:39:22
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Más adentro de la cebolla, hay una tercera capa, en estrecha relación con la anterior: la capa de las concepciones sobre el aprendizaje. Podría decirse que cada capa depende en alguna medida de las capas más internas, y tiene algún efecto en las capas más externas.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 537-539 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:37:04
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Un efecto adicional de enfocarse en esta segunda capa es que puede convencernos de que existe ?una? receta, una respuesta mejor que las otras, un método, una técnica que sí sirve. En ocasiones, también puede hacernos creer que esas recetas tienen que venir de otro lugar. Que alguien más tiene que encontrarlas y definirlas, y nuestra misión es simplemente absorberlas y replicarlas.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 534-537 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:35:43
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En el marco de ese trabajo, apareció un convencimiento que ha permanecido conmigo desde entonces: la apropiación personal (el uso para la vida diaria) es indispensable para avanzar en una apropiación profesional (el uso en el aula o en otros escenarios profesionales).
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 524-525 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:33:00
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En adición a los de la primera capa, más enfocados en la alfabetización digital, aquí aparecen diversos programas que intentan resolver las deficiencias encontradas. A veces son cursos sobre temas específicos como alguna de las muchas técnicas de diseño instruccional, o que promueven modelos de trabajo colaborativo o de trabajo por proyectos, por ejemplo.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 516-519 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:31:41
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Para el caso de algunos de nuestros países, no obstante, en ocasiones no se trata sólo de un problema de actualización de métodos o de disponibilidad de equipos, sino de dificultades no resueltas en la formación inicial docente, por ejemplo.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 512-514 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:30:43
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Desde el punto de vista de la formación, saber usar las herramientas suele considerarse fundamental, así que de esta necesidad provienen muchos de los programas de capacitación que se encuentran en la primera capa.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 510-512 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:29:38
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Estas técnicas, métodos o modelos representan una capa más establecida que la primera, que pone en juego lo que sabemos y practicamos en cuanto a didáctica, pedagogía y andragogía.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 503-504 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:28:14
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Al suponer que un segmento de la población está compuesto por nativos, generamos categorías que ocultan la enorme diversidad de usos y usuarios de la tecnología. Más aún, asumimos de manera equivocada que la clave de la destreza tecnológica es generacional.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 484-486 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:24:24
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Así que tenemos el problema de cómo ?enseñar? a usar la tecnología.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 479-480 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:23:08
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Curiosamente, el movimiento comercial que suele acompañar a los productos que se encuentran en esta capa en ocasiones produce una visión distorsionada de su realidad, llevando a afirmaciones que justifican cambios en el sistema educativo porque ?todos los jóvenes? disponen ahora de tal o cual tecnología.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 452-454 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:16:55
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mi ?tecno-cebolla educativa? sirve como organizador de las percepciones obtenidas no sólo a través de la consulta de diversas fuentes documentales, sino de varios años de experimentos constantes, que me han llevado a cuestionar de manera permanente mis convencimientos respecto a lo que es posible con la tecnología en nuestros entornos de aprendizaje y a llegar a conclusiones que, aunque parecen obvias en retrospectiva, no eran visibles para mí hace algunos años.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 437-440 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:14:49
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este capítulo es un intento por compartir algunas reflexiones personales sobre la educación, el aprendizaje y la tecnología usando como referente una cebolla en la que podemos diferenciar distintas capas y quitarlas para acercarnos a un posible centro, con el que se relacionan y del que dependen las capas externas. Es una metáfora interesante.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 434-437 | Añadido el lunes 19 de octubre de 2015, 19:13:53
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Si bien muchas tecnologías emergentes son nuevas, el mero hecho de ser nuevas no las convierte automáticamente en emergentes. Así pues, las tecnologías emergentes en educación pueden ser nuevos desarrollos de tecnologías ya conocidas o aplicaciones a la educación de tecnologías bien asentadas en otros campos de la actividad humana.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 155-157 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:53:57
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no debemos confundir emergente con nuevo.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 154-155 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:53:34
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Las tecnologías emergentes son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación. Además, propongo que las tecnologías emergentes (?nuevas? y ?viejas?) son organismos en evolución que experimentan ciclos de sobreexpectación y, al tiempo que son potencialmente disruptivas, todavía no han sido completamente comprendidas ni tampoco suficientemente investigadas.? (Veletsianos 2010, págs. 3-4)
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 143-146 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:49:06
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aquellas tecnologías todavía poco difundidas y utilizadas, cuyo impacto en distintos ámbitos es incipiente pero que generan grandes expectativas,
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 133-134 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:47:31
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Hoy podríamos definir las pedagogías emergentes como el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 129-132 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:45:05
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En este capítulo se defiende la idea de que existe una ?pedagogía emergente? que está surgiendo al hilo de, y en dialogo con, las TIC de última generación y que dicha pedagogía, que hunde sus raíces en ideas de grandes pedagogos del siglo XX pero que va más allá en algunos aspectos, puede entreverse en las prácticas innovadoras que realizan docentes intuitivos, sensibles a los cambios que está experimentando nuestra sociedad y a las posibilidades que les ofrece la tecnología y comprometidos con la renovación didáctica.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 125-129 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:43:32
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Existen docentes que han ?ido más allá?, que han explorado nuevos caminos, nuevas ideas sobre qué y cómo aprender con las TIC1.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 120-121 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:42:00
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las tecnologías que mejor se han ?integrado? en las aulas son en buena medida lo que podría considerarse ?versiones digitales? de herramientas sobradamente conocidas y usadas desde hace mucho tiempo, como la pizarra digital interactiva o el libro de texto digital, tecnologías decididamente apoyadas por las Administraciones educativas y cuyo potencial innovador es escaso.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 116-119 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:40:45
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muchos docentes utilizan las TIC en el aula ocasionalmente o como mera sustitución de tecnologías.
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 114-115 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:40:30
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En las conclusiones del informe preliminar del proyecto TICSE 2.0 (TICSE, 2011), la investigación más amplia realizada en nuestro país sobre los usos de las TIC en las prácticas de enseñanza/aprendizaje en el aula, se concluye que ?los materiales didácticos tradicionales (como son los libros de texto y las pizarras) siguen siendo los recursos más empleados en las aulas Escuela 2.0 a pesar de la abundancia de la tecnología digital? y que la mayoría del profesorado indica que la mayor parte de las actividades que desarrolla en el aula con TIC se podrían enmarcar dentro de un paradigma didáctico que podríamos considerar clásico (TICSE, 2011, pág. 99).
Tendencias emergentes en educación con TIC - Varios autores - Mi subrayado Posición 109-113 | Añadido el domingo 18 de octubre de 2015, 11:27:52
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