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Educacion para la ciudadania

Gutierrez, Alberto
Echeverría, M. & Rincón, A., Ciudad de Territorialidades: Polémicas de Medellín. Cehap-Universidad Nacional de Colombia, Medellín, 2000.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 365-366 - Mi subrayado en la página 25 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:57:27
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Kant, I., Pedagogía. Akal, traducción de Luzuriaga, L. & Pascual, J. Luís., Madrid, 1983.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 375-376 - Mi subrayado en la página 26 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:54:49
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Meirieu, P., En la escuela hoy, Título original: Faire l´Ecólé, faire la clase, ESF éditeur, 1ª edición, 2004; Ediciones Octaedro, traducción al castellano de Mata, A., Barcelona, 2004.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 382-384 - Mi subrayado en la página 27 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:45:34
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Lechner N., Nuevas ciudadanías. Revista de Estudios Sociales No. 5, Fin de siglo. UNIANDES-Fundación Social, Bogotá, 2000, pp. 25-31
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 378-379 - Mi subrayado en la página 26 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:44:05
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Espínola V., Educación para la ciudadanía y la democracia para un Mundo globalizado: una perspectiva comparativa. BID, Washington D.C., 2005.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 366-367 - Mi subrayado en la página 26 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:42:52
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Cortina, A., Ciudadanos del mundo: Hacia una teoría de la ciudadanía. Alianza Editorial, 2ª edición, Madrid, 1998.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 362-363 - Mi subrayado en la página 25 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:41:33
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Comisión Europea-Eurydice, La educación para la ciudadanía en el contexto escolar europeo. Dirección General de Educación y Cultura-UE, Madrid, 2005.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 361-362 - Mi subrayado en la página 25 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:41:22
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Políticas públicas que obliguen y orienten la formación ciudadana desde la escuela, desde el conjunto del sistema educativo formal, por excelencia, como auténtico proceso consciente, basado en la instrucción, la educación y el desarrollo, conforme el contexto generado por la tensión global-local actual, capaz de gestar los ciudadanos requeridos para ejercer la ciudadanía fluida necesaria para garantizar el cumplimiento del encargo social asignado: construir y profundizar el proyecto político democrático.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 350-354 - Mi subrayado en la página 25 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:39:38
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Formar un ciudadano implica, necesariamente, instruirlo en los conocimientos básicos de lo ciudadano, la ciudadanía, el proyecto democrático; educarlo para que apropie e incorpore en su cotidianidad, como forma de vida, la instrucción impartida; y, desarrollarlo para que una vez apropiada la instrucción, la aplique en su cotidianidad, en su práctica individual, social y colectiva. Además, deberá ser formado en consideración al diverso contexto que enmarca la sociedad moderna y, con una clara finalidad, un para qué establecido y declarado. Por ello, formar es más que educar. Formar ciudadanos, contempla su educación, pero no se agota en ella.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 337-342 - Mi subrayado en la página 24 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:35:45
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Una formación ciudadana integral, cuyo sentido sea aportar a la transformación permanente y positiva del ciudadano, de la ciudadanía, del lugar y el territorio en donde es posible escenificarla, del escenario democrático que le es propio y que, además, posibilite luchar por el derecho a una vida decente, a obtener los bienes y servicios necesarios para una vida digna.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 333-335 - Mi subrayado en la página 23 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:15:36
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Estos ciudadanos localizados y apropiados de su territorio estarán en capacidad y tendrán suficiente conocimiento para actuar en él, intervenirlo y transformarlo. Ello permitirá incrementar su arraigo fluido, su sentido de pertenencia, su identidad como valor asociado al territorio y, por tanto, éste se convertirá en un estímulo más, en una motivación adicional para el accionar ciudadano y para el ejercicio de la ciudadanía. El territorio emerge como una razón más para ser ciudadano y ejercer la ciudadanía de manera que se oriente hacia la transformación positiva de la realidad.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 326-330 - Mi subrayado en la página 23 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:14:12
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crear e incorporar la anhelada ciudadanía ?la ciudadanía territorializada- como una manera de vivir y de relacionarse con otros, en medio de las diferencias, del pluralismo y de la otredad; como una forma de atender y administrar los conflictos y construir espacios de convivencia pacífica. Ciudadanos democráticos, partícipes, críticos y activos ejerciendo debidamente su ciudadanía constituyen la materia prima para nutrir la democracia.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 323-326 - Mi subrayado en la página 23 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:04:02
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Sin ciudadanía la democracia no es posible; sin ciudadanos, la ciudadanía tampoco lo será.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 309-310 - Mi subrayado en la página 22 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:32:18
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El debate clásico entre la democracia participativa y representativa continua vigente. La primera sólo es posible en pequeños ?territorios?, en escenarios donde los pobladores puedan interactuar directa y fluidamente; en los lugares, en lo local. A medida que se amplía ese escenario, que se hace mayor la población, se tendrá que apelar a la representación, haciendo más difícil la gobernabilidad y gestándose una élite gubernamental que orienta y define el presente y el futuro del Estado, dejando por fuera y ausente, a la población que dicen representar.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 301-304 - Mi subrayado en la página 21 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:31:21
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No sólo formarlos con preeminencia en derechos y responsabilidades civiles y políticas, sin incluir los derechos económicos, sociales y culturales y los derechos de la solidaridad así como los derechos ambientales y los colectivos que trascienden los derechos individuales, sin declarar la finalidad: ciudadanos democráticos, sociales, críticos y activos dispuestos a producir los cambios que aseguren el incremento de la ciudadanía para fortalecer la democracia territorial dado que, dicha ciudadanía, se ejerce en territorios que confieren identidad y pertenencia a la colectividad de iguales pero distintos, a la comunidad de intereses múltiples y plurales compartidos.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 289-294 - Mi subrayado en la página 20 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:28:54
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Se devela así la relación de interdependencia entre global y local, escenario de la formación ciudadana. Las tendencias derivadas de la condición glo-cal contemporánea (Sánchez, 2005) advierten sobre las nuevas exigencias, posibilidades y desafíos que el contexto le plantea a la formación ciudadana, en particular, aportándole pautas para lograr una visión más comprehensiva de las dinámicas que acontecen en la actualidad y motivando la búsqueda de alternativas de acción plausibles que permitan la transformación progresiva de la sociedad. Afrontar esta realidad en la perspectiva de alcanzar mejor calidad de vida y mayores niveles de bienestar general demanda hoy, como opción posible, de la consolidación, ampliación y profundización de la democracia; del respeto por lo público, particularmente, por la función pública encomendada a la estructura gubernamental del Estado; de asumir en marcos de corresponsabilidad adecuada la responsabilidad social que implican; de formar y ejercer la ciudadanía; y, como mínimo, de gestar ciudadanos en el amplio sentido de la palabra.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 271-279 - Mi subrayado en la página 19 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:26:22
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es en la escuela donde se debe formar al ciudadano requerido para la democracia más ello depende, entre otras cosas, del contexto en que se instaura el proyecto político vigente, el dominante, el orientador del ejercicio ciudadano, de la ciudadanía y del proyecto democrático. Es decir, de su ubicación en el tiempo y en el espacio, para reconocer características propias de la época histórica, identificar concepciones ideológicas en las que subyacen y, al menos, dibujar el escenario social, económico, político, cultural, ambiental, tecnológico y espacial que le enmarca.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 264-267 - Mi subrayado en la página 19 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:24:02
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Todos los escenarios de socialización del individuo, es decir, aquellos en donde entra en contacto, se une, actué e interactúa con otros, pueden ser considerados escenarios de formación. Se alude a la familia, al barrio, a la iglesia, a la escuela, a los medios masivos de comunicación social, a la sociedad en general.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 251-253 - Mi subrayado en la página 18 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:20:41
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siguiendo a Pulgarín (2008), no le bastará educar para la ciudadanía; tendrá que educar en y sobre la ciudadanía, el estatus de ciudadano, el proyecto político democrático, la sensibilidad crítica frente al proyecto político imperante y, a las políticas públicas educativas que genera y guían el sistema educativo vigente.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 247-250 - Mi subrayado en la página 17 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 8:46:09
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No podrá solamente aspirar a generar ciudadanos cívicos, buenos y responsables? fieles al sistema político imperante y a la política pública educativa reguladora del sistema educativo vigente; será en cambio su tarea, complementar este carácter republicano del ciudadano, la ciudadanía y la democracia, haciéndolo además democrático, participativo, social, activo y, ante todo, político y crítico frente al establecimiento y las políticas públicas en que se sustenta, particularmente las alusivas al sistema educativo.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 242-246 - Mi subrayado en la página 17 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 8:42:24
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Ello significa, como mínimo, que sean instruidos en los conocimientos básicos sobre el ciudadano, la ciudadanía y la democracia; que sean educados en lo que significa la categoría de ciudadano, el ejercicio de la ciudadanía y la construcción democrática, de tal manera que puedan incorporar y hacer propia la instrucción impartida; que, sean debidamente desarrollados para la acción, para actuar, operar y aspirar a obtener la categoría de ciudadanos, motivarse a ejercer la ciudadanía y contribuir a construir el proyecto político democrático; todo ello considerando el contexto económico, social, político, institucional, tecnológico, ambiental y cultural local y global.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 233-238 - Mi subrayado en la página 17 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 16:06:27
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En la Iberoamérica actual precisamos formar ciudadanos y no solamente educarlos. Formarlos porque no existen, ni nacen, se hacen y, hacerse ciudadano significa, además de considerarse como seres humanos, dotarse de los elementos suficientes para alcanzar la categoría de ciudadano y garantizarse el ejercicio de la ciudadanía como práctica individual, social y colectiva del ciudadano. Hacerse ciudadano y ejercer la ciudadanía, son categorías que alcanzan los seres humanos mediante la formación, no sólo con la educación.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 227-231 - Mi subrayado en la página 16 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 16:04:06
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la formación puede asumirse como categoría orientada por la pedagogía, con fundamento en bases teóricas que deben ser explícitas desde el orden filosófico (concepción de ser humano), el sociológico (relación con el entorno) y el psicopedagógico (proceso de la educación) para que, de conjunto, dirijan la enseñanza y el aprendizaje
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 215-218 - Mi subrayado en la página 15 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 16:01:29
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Es precisamente en el seno de la pedagogía donde situamos la formación como el proceso docente, consciente, intencionado y en contexto mediante el cual se instruye para brindar conocimientos, se educa en actitudes que incorporen lo instruido y, se desarrolla mediante habilidades prácticas (Álvarez de Zayas, 1998) que permiten, en conjunto, a partir del conocimiento, alcanzar la categoría del ser, para hacer y transformar; esta formación, obviamente, se encuentra en interacción con el proceso de enseñanza-aprendizaje, propios de la didáctica y de la psicopedagogía.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 198-202 - Mi subrayado en la página 14 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 15:58:03
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En tercera instancia, se concibió la educación para la ciudadanía como aquella que se reside en el ámbito escolar y que tiene como finalidad, garantizar que los individuos se conviertan en ciudadanos activos y responsables, capaces de contribuir al desarrollo y al bienestar de la sociedad en la que viven;
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 179-181 - Mi subrayado en la página 13 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 15:52:10
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En segunda instancia, se asumió la ciudadanía responsable como aquella ligada a la sensibilización y conocimiento de los derechos y deberes y, conectada con valores cívicos como democracia, derechos humanos, igualdad, participación, asociacionismo, cohesión social, solidaridad, tolerancia a la diversidad y justicia social.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 177-179 - Mi subrayado en la página 13 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 15:50:29
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en primera instancia, se consideró al ciudadano como un ser humano que coexiste en una sociedad, en directa relación con una comunidad abarcadora de los contextos local, regional, nacional e internacional en que viven los individuos.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 175-177 - Mi subrayado en la página 12 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 15:50:03
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Evidencia de ello es que, entre los objetivos de los sistemas educativos de los países miembros de la Unión Europea, se encuentra que al 2010, se promoverá el aprendizaje de los valores democráticos y la participación, a fin de preparar a los individuos para una ciudadanía activa; impulso importante recibió esta iniciativa con la declaratoria del año europeo de la ciudadanía, a través de la educación, en 2005, cuyo eslogan fue: ?aprender y vivir la democracia?
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 169-172 - Mi subrayado en la página 12 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 15:48:12
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En este contexto, el sistema educativo fue considerado como el instrumento más importante para transmitir y enseñar los principios de equidad, inclusión social, cohesión y ciudadanía activa.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 172-173 - Mi subrayado en la página 12 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 15:46:44
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De la otra, los asociados con la formación ciudadana, para el presente caso, asumidos más de corte latinoamericano, referidos a las luchas vividas en este lugar del mundo, en las búsquedas por superar los regímenes dictatoriales de la segunda mitad del siglo XX y consolidar, en su defecto, proyectos políticos democráticos, acordes a la realidad y particularidad de los países que conforman, socio espacialmente, lo que conocemos como América Latina; una formación ligada a la teoría de los procesos conscientes
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 150-154 - Mi subrayado en la página 11 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 15:39:53
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De una parte, los que hacen referencia a la educación para la ciudadanía los cuales son, en esencia, europeos; de corte democrático y en particular, republicanos; vinculados con la consolidación de la Unión Europea y con la finalidad clara de no repetir la historia vivida en las guerras mundiales, ni en los regímenes dictatoriales
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 147-149 - Mi subrayado en la página 11 | Añadido el miércoles 26 de diciembre de 2012, 15:37:17
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La ciudadanía no puede prescindir del componente territorial; requiere, como la democracia y el ciudadano, del territorio para desarrollarse; de ahí su carácter de territorializada.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 137-139 - Mi subrayado en la página 10 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 10:16:20
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El territorio, entendido como espacio geográfico usado, apropiado y construido, es decir, dotado de sentidos y producto de la transformación histórica efectuada por los sujetos que lo habitan, puede favorecer o imposibilitar el ejercicio de la ciudadanía por parte de los ciudadanos territoriales. Dependiendo del tipo de territorio que se considere, de sus potencialidades o de sus barreras, así serán los ciudadanos y el ejercicio de su ciudadanía. Este territorio estará caracterizado por diversos aspectos: geográficos; políticos, administrativos o fiscales; socio espaciales y culturales; aspectos ambientales, contextuales y tecnológicos.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 133-137 - Mi subrayado en la página 10 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 10:13:46
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entiende la globalización y sus implicaciones en relación con el nuevo concepto de ciudadanía: la ciudadanía de un mundo que se puede ver a través de las imágenes de los satélites, de la velocidad y del desplazamiento; que ya no puede ser solamente la del Estadonación y que ha de asemejarse a una ciudadanía fluida, no arraigada e inmóvil; todo lo contrario: activa, dinámica, social, crítica y democrática, de base territorial, sin ataduras
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 118-121 - Mi subrayado en la página 9 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 10:06:27
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Complementariamente, es posible entenderla como categoría legal, política, críticosocial y actitudinal alcanzable (Magendzo, 2004). Legal, conforme lo establecen las normas vigentes; política, en cuanto se otorga y ejerce particularmente en este ámbito; crítico-social, en cuanto abarca la posibilidad de la transformación, más allá de derechos y deberes; actitudinal, en cuanto es un valor que se incorpora a la conciencia y a la voluntad para ejercerse, reclamarse y dinamizarse.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 112-115 - Mi subrayado en la página 8 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 10:03:24
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La ciudadanía territorializada puede definirse en función de la identidad, de las pertenencias, de los derechos y deberes y, de la participación, conjunto propio de la ciudadanía emergente y contextualizada que se aprende, que es requerida por el ciudadano territorial; una ciudadanía para la vida (Pagés, 2003).
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 109-112 - Mi subrayado en la página 8 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 7:48:28
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Comprender la ciudadanía que ha de ejercer el ciudadano territorial, en particular la territorializada, se hace indispensable para superar la separación legal y actitudinal entre ciudadano y no ciudadano, proponiendo una concepción de ciudadanía que los integre y les permite dialogar;
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 104-106 - Mi subrayado en la página 8 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 7:47:55
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Este ciudadano territorial requiere del lugar, del espacio geográfico semantizado para actuar como tal; el ejercicio de su ciudadanía también tendrá clara referencia territorial; consecuentemente, igual acontecerá con la democracia.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 102-104 - Mi subrayado en la página 7 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 7:45:13
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este ciudadano, en ejercicio de su ciudadanía, dispuesto a la construcción del ideal democrático existe, se palpa, está ubicado en un lugar, en un territorio, en un espacio geográfico delimitado. El valor del individuo que nace depende del lugar que habita. Por ello, el acceso a los bienes y servicios esenciales para una vida digna, tanto públicos como privados, dependerá de esta ubicación territorial, la cual, las más de las veces, implica desigualdades y exclusiones territoriales para obtener lo esencial que la vida demanda
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 96-100 - Mi subrayado en la página 7 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 7:42:46
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Este ciudadano territorial posee perfiles cívicos; es alternativo, más contemporáneo y enmarcado por el contexto; activo, social, crítico, político y democrático; capaz de ejercer la ciudadanía requerida para construir democracia.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 89-91 - Mi subrayado en la página 6 | Añadido el lunes 24 de diciembre de 2012, 7:40:49
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