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Educacion para la ciudadania

Gutierrez, Alberto
Echeverría, M. & Rincón, A., Ciudad de Territorialidades: Polémicas de Medellín. Cehap-Universidad Nacional de Colombia, Medellín, 2000.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 365-366 - Mi subrayado en la página 25 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:57:27
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Kant, I., Pedagogía. Akal, traducción de Luzuriaga, L. & Pascual, J. Luís., Madrid, 1983.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 375-376 - Mi subrayado en la página 26 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:54:49
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Meirieu, P., En la escuela hoy, Título original: Faire l´Ecólé, faire la clase, ESF éditeur, 1ª edición, 2004; Ediciones Octaedro, traducción al castellano de Mata, A., Barcelona, 2004.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 382-384 - Mi subrayado en la página 27 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:45:34
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Lechner N., Nuevas ciudadanías. Revista de Estudios Sociales No. 5, Fin de siglo. UNIANDES-Fundación Social, Bogotá, 2000, pp. 25-31
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 378-379 - Mi subrayado en la página 26 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:44:05
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Espínola V., Educación para la ciudadanía y la democracia para un Mundo globalizado: una perspectiva comparativa. BID, Washington D.C., 2005.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 366-367 - Mi subrayado en la página 26 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:42:52
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Cortina, A., Ciudadanos del mundo: Hacia una teoría de la ciudadanía. Alianza Editorial, 2ª edición, Madrid, 1998.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 362-363 - Mi subrayado en la página 25 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:41:33
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Comisión Europea-Eurydice, La educación para la ciudadanía en el contexto escolar europeo. Dirección General de Educación y Cultura-UE, Madrid, 2005.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 361-362 - Mi subrayado en la página 25 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:41:22
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Políticas públicas que obliguen y orienten la formación ciudadana desde la escuela, desde el conjunto del sistema educativo formal, por excelencia, como auténtico proceso consciente, basado en la instrucción, la educación y el desarrollo, conforme el contexto generado por la tensión global-local actual, capaz de gestar los ciudadanos requeridos para ejercer la ciudadanía fluida necesaria para garantizar el cumplimiento del encargo social asignado: construir y profundizar el proyecto político democrático.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 350-354 - Mi subrayado en la página 25 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:39:38
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Formar un ciudadano implica, necesariamente, instruirlo en los conocimientos básicos de lo ciudadano, la ciudadanía, el proyecto democrático; educarlo para que apropie e incorpore en su cotidianidad, como forma de vida, la instrucción impartida; y, desarrollarlo para que una vez apropiada la instrucción, la aplique en su cotidianidad, en su práctica individual, social y colectiva. Además, deberá ser formado en consideración al diverso contexto que enmarca la sociedad moderna y, con una clara finalidad, un para qué establecido y declarado. Por ello, formar es más que educar. Formar ciudadanos, contempla su educación, pero no se agota en ella.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 337-342 - Mi subrayado en la página 24 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:35:45
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Una formación ciudadana integral, cuyo sentido sea aportar a la transformación permanente y positiva del ciudadano, de la ciudadanía, del lugar y el territorio en donde es posible escenificarla, del escenario democrático que le es propio y que, además, posibilite luchar por el derecho a una vida decente, a obtener los bienes y servicios necesarios para una vida digna.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 333-335 - Mi subrayado en la página 23 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:15:36
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Estos ciudadanos localizados y apropiados de su territorio estarán en capacidad y tendrán suficiente conocimiento para actuar en él, intervenirlo y transformarlo. Ello permitirá incrementar su arraigo fluido, su sentido de pertenencia, su identidad como valor asociado al territorio y, por tanto, éste se convertirá en un estímulo más, en una motivación adicional para el accionar ciudadano y para el ejercicio de la ciudadanía. El territorio emerge como una razón más para ser ciudadano y ejercer la ciudadanía de manera que se oriente hacia la transformación positiva de la realidad.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 326-330 - Mi subrayado en la página 23 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:14:12
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crear e incorporar la anhelada ciudadanía ?la ciudadanía territorializada- como una manera de vivir y de relacionarse con otros, en medio de las diferencias, del pluralismo y de la otredad; como una forma de atender y administrar los conflictos y construir espacios de convivencia pacífica. Ciudadanos democráticos, partícipes, críticos y activos ejerciendo debidamente su ciudadanía constituyen la materia prima para nutrir la democracia.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 323-326 - Mi subrayado en la página 23 | Añadido el sábado 29 de diciembre de 2012, 14:04:02
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Sin ciudadanía la democracia no es posible; sin ciudadanos, la ciudadanía tampoco lo será.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 309-310 - Mi subrayado en la página 22 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:32:18
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El debate clásico entre la democracia participativa y representativa continua vigente. La primera sólo es posible en pequeños ?territorios?, en escenarios donde los pobladores puedan interactuar directa y fluidamente; en los lugares, en lo local. A medida que se amplía ese escenario, que se hace mayor la población, se tendrá que apelar a la representación, haciendo más difícil la gobernabilidad y gestándose una élite gubernamental que orienta y define el presente y el futuro del Estado, dejando por fuera y ausente, a la población que dicen representar.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 301-304 - Mi subrayado en la página 21 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:31:21
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No sólo formarlos con preeminencia en derechos y responsabilidades civiles y políticas, sin incluir los derechos económicos, sociales y culturales y los derechos de la solidaridad así como los derechos ambientales y los colectivos que trascienden los derechos individuales, sin declarar la finalidad: ciudadanos democráticos, sociales, críticos y activos dispuestos a producir los cambios que aseguren el incremento de la ciudadanía para fortalecer la democracia territorial dado que, dicha ciudadanía, se ejerce en territorios que confieren identidad y pertenencia a la colectividad de iguales pero distintos, a la comunidad de intereses múltiples y plurales compartidos.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 289-294 - Mi subrayado en la página 20 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:28:54
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Se devela así la relación de interdependencia entre global y local, escenario de la formación ciudadana. Las tendencias derivadas de la condición glo-cal contemporánea (Sánchez, 2005) advierten sobre las nuevas exigencias, posibilidades y desafíos que el contexto le plantea a la formación ciudadana, en particular, aportándole pautas para lograr una visión más comprehensiva de las dinámicas que acontecen en la actualidad y motivando la búsqueda de alternativas de acción plausibles que permitan la transformación progresiva de la sociedad. Afrontar esta realidad en la perspectiva de alcanzar mejor calidad de vida y mayores niveles de bienestar general demanda hoy, como opción posible, de la consolidación, ampliación y profundización de la democracia; del respeto por lo público, particularmente, por la función pública encomendada a la estructura gubernamental del Estado; de asumir en marcos de corresponsabilidad adecuada la responsabilidad social que implican; de formar y ejercer la ciudadanía; y, como mínimo, de gestar ciudadanos en el amplio sentido de la palabra.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 271-279 - Mi subrayado en la página 19 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:26:22
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es en la escuela donde se debe formar al ciudadano requerido para la democracia más ello depende, entre otras cosas, del contexto en que se instaura el proyecto político vigente, el dominante, el orientador del ejercicio ciudadano, de la ciudadanía y del proyecto democrático. Es decir, de su ubicación en el tiempo y en el espacio, para reconocer características propias de la época histórica, identificar concepciones ideológicas en las que subyacen y, al menos, dibujar el escenario social, económico, político, cultural, ambiental, tecnológico y espacial que le enmarca.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 264-267 - Mi subrayado en la página 19 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:24:02
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Todos los escenarios de socialización del individuo, es decir, aquellos en donde entra en contacto, se une, actué e interactúa con otros, pueden ser considerados escenarios de formación. Se alude a la familia, al barrio, a la iglesia, a la escuela, a los medios masivos de comunicación social, a la sociedad en general.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 251-253 - Mi subrayado en la página 18 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 9:20:41
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siguiendo a Pulgarín (2008), no le bastará educar para la ciudadanía; tendrá que educar en y sobre la ciudadanía, el estatus de ciudadano, el proyecto político democrático, la sensibilidad crítica frente al proyecto político imperante y, a las políticas públicas educativas que genera y guían el sistema educativo vigente.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 247-250 - Mi subrayado en la página 17 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 8:46:09
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No podrá solamente aspirar a generar ciudadanos cívicos, buenos y responsables? fieles al sistema político imperante y a la política pública educativa reguladora del sistema educativo vigente; será en cambio su tarea, complementar este carácter republicano del ciudadano, la ciudadanía y la democracia, haciéndolo además democrático, participativo, social, activo y, ante todo, político y crítico frente al establecimiento y las políticas públicas en que se sustenta, particularmente las alusivas al sistema educativo.
Educacion para la ciudadania - Gutierrez, Alberto Posición 242-246 - Mi subrayado en la página 17 | Añadido el viernes 28 de diciembre de 2012, 8:42:24
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