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John Katzenbach
Nunca hay que anticiparse al resultado, porque entonces no verán el verdadero significado de lo que ocurre y no podrán percibir la emoción de lo inesperado.
El Profesor - John Katzenbach Posición 6880-6882 - Mi subrayado en la página 449 | Añadido el miércoles 14 de noviembre de 2012, 20:22:19
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Cuando uno sabe que se está muriendo, no hay nada realmente por lo que estar asustado.
El Profesor - John Katzenbach Posición 6502-6503 - Mi subrayado en la página 425 | Añadido el miércoles 14 de noviembre de 2012, 7:24:07
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Se preguntaba si ésta era una característica única de Internet. Cuando uno sacaba a la luz algo personal, abría la puerta a los extraños.
El Profesor - John Katzenbach Posición 5478-5479 - Mi subrayado en la página 358 | Añadido el lunes 12 de noviembre de 2012, 8:37:45
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Sólo porque una vez uno pase por dificultades, eso no quiere decir que esté condenado para siempre. La gente sobrevive. La gente lo supera. La gente vuelve a florecer...,
El Profesor - John Katzenbach Posición 5307-5308 - Mi subrayado en la página 347 | Añadido el lunes 12 de noviembre de 2012, 8:27:54
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Lucha contra lo que puedas luchar... Lo demás no importa nada.
El Profesor - John Katzenbach Posición 4934-4934 - Mi subrayado en la página 322 | Añadido el sábado 10 de noviembre de 2012, 22:31:26
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Éste es el asunto respecto a Internet. Existe para hacer algo a partir de algo distinto.
El Profesor - John Katzenbach Posición 4706-4707 - Mi subrayado en la página 307 | Añadido el sábado 10 de noviembre de 2012, 14:51:46
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el lío es tratar de determinar lo que es real y lo que no lo es. Ese es el problema con Internet. Es un espacio donde la mentira, la fantasía y toda clase de cosas engañosas simplemente existen junto a información real, sólida. Es difícil separarlas.
El Profesor - John Katzenbach Posición 4699-4701 - Mi subrayado en la página 307 | Añadido el sábado 10 de noviembre de 2012, 14:51:13
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los hombres que llevaban vidas secretas, ajenas a la existencia cotidiana, odiaban tener que abrir cualquier ventana que pudiera mostrar quiénes eran realmente y qué querían de verdad.
El Profesor - John Katzenbach Posición 4196-4197 - Mi subrayado en la página 274 | Añadido el viernes 9 de noviembre de 2012, 21:02:26
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Las personas a las que más amamos se convierten en desconocidos para nosotros,
El Profesor - John Katzenbach Posición 4111-4111 - Mi subrayado en la página 269 | Añadido el viernes 9 de noviembre de 2012, 20:56:23
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psicólogos. Cosas, hechos, personas, experiencias guardadas en la memoria afectan pasos dados en el presente y los sueños sobre los días por venir.
El Profesor - John Katzenbach Posición 4077-4078 - Mi subrayado en la página 266 | Añadido el viernes 9 de noviembre de 2012, 19:00:21
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El pasado se convierte en presente e influye en el futuro,
El Profesor - John Katzenbach Posición 4077-4077 - Mi subrayado en la página 266 | Añadido el viernes 9 de noviembre de 2012, 19:00:11
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Los abogados estaban siempre más cómodos en los matices grises de la moral.
El Profesor - John Katzenbach Posición 3814-3815 - Mi subrayado en la página 249 | Añadido el viernes 9 de noviembre de 2012, 18:46:21
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quería odiar en vez de comprender. El odio es mucho más fácil.
El Profesor - John Katzenbach Posición 3701-3702 - Mi subrayado en la página 242 | Añadido el viernes 9 de noviembre de 2012, 18:40:16
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toda alucinación provenía de la memoria, de la experiencia, de la proyección de algo que Cassie o Brian u otra persona podría haberle dicho alguna vez, o de lo que ellos podrían decir en ese momento si estuvieran con vida.
El Profesor - John Katzenbach Posición 2016-2018 - Mi subrayado en la página 132 | Añadido el miércoles 7 de noviembre de 2012, 14:02:35
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el miedo es lo mejor que tenemos a nuestro favor. Nos mantiene a salvo cuando lo necesitamos, nos da una manera de ver el mundo que, aunque un poco sesgada, se excede por el lado de la precaución, lo cual, hermano, por regla general, te mantiene vivo un día más, y con el culo alejado de los problemas.
El Profesor - John Katzenbach Posición 1505-1507 - Mi subrayado en la página 99 | Añadido el martes 6 de noviembre de 2012, 7:38:39
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Terri pensó que las lágrimas eran injustas con las mujeres de edad madura, pues en un instante sacaban a relucir todos los años que tanto trataban de esconder.
El Profesor - John Katzenbach Posición 406-407 - Mi subrayado en la página 27 | Añadido el lunes 5 de noviembre de 2012, 10:50:09
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lo mismo sobre sus proyectos de trabajo. No se puede escribir una novela o componer una canción, no se puede acordar una adquisición o ampliar una oferta sin una completa dedicación a la tarea que se tiene entre manos.
El Profesor - John Katzenbach Posición 670-671 - Mi subrayado en la página 44 | Añadido el lunes 5 de noviembre de 2012, 16:54:56
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De otro modo, el acto de enseñar por competencias es complejo puesto que supone ser competente antes de enseñarle al otro cómo serlo. Pero en la medida en que nos preguntamos si somos competentes, debemos ser concientes que toda competencia surge en el tiempo, de manera permanente, inesperada.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 256-258 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:29:21
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La competencia del saber del profesor comienza en las tres preguntas fundamentales ¿Qué sé?, ¿cómo comunico lo que sé? y ¿cómo me transformo con lo que sé? Estas cuestiones impiden que el discurso de las competencias invalide la profesionalidad del docente, lo aleje de su papel cultural y social que cumple en el seno de la sociedad y le impida asumir críticamente lo que a simple vista aparece como evidente y fácil de realizar.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 244-247 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:24:28
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Por diversas razones, las competencias no pueden ser ?decretadas? y peor aún, imponerse por fuera del reconocimiento explícito de los tres tipos de saber del profesor.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 240-241 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:22:47
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