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De otro modo, el acto de enseñar por competencias es complejo puesto que supone ser competente antes de enseñarle al otro cómo serlo. Pero en la medida en que nos preguntamos si somos competentes, debemos ser concientes que toda competencia surge en el tiempo, de manera permanente, inesperada.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 256-258 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:29:21
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La competencia del saber del profesor comienza en las tres preguntas fundamentales ¿Qué sé?, ¿cómo comunico lo que sé? y ¿cómo me transformo con lo que sé? Estas cuestiones impiden que el discurso de las competencias invalide la profesionalidad del docente, lo aleje de su papel cultural y social que cumple en el seno de la sociedad y le impida asumir críticamente lo que a simple vista aparece como evidente y fácil de realizar.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 244-247 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:24:28
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Por diversas razones, las competencias no pueden ser ?decretadas? y peor aún, imponerse por fuera del reconocimiento explícito de los tres tipos de saber del profesor.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 240-241 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:22:47
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Desde esta perspectiva, es necesario y urgente interrogar cómo y de qué manera los estándares de competencias pueden tener lugar desconociendo los tipos de saber y las prácticas que los acompañan. También es importante interrogar hasta dónde un estándar de competencia puede tener lugar por fuera de un desarrollo social y escolar de la didáctica como disciplina científica.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 236-239 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:19:04
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El resultado de ello es el reconocimiento de la Didáctica como el lugar donde los tipos de saber toman forma y se potencian en el hacer y decir del saber escolar.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 233-234 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:15:22
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Las razones de tal imposición tienen que ver con el hecho de que el profesor no puede transmitir lo que no reflexiona, tampoco lo puede hacer de cualquier manera y no puede abstraerse a las resistencias y actitudes de sus alumnos.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 230-232 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:11:46
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Finalmente, el profesor debe saber cómo formarse, explicitar sus prácticas de saber, analizar y evaluar sus competencias académicas, establecer mecanismos de negociación con los otros colegas y cuya finalidad siempre será el estudio constante de la disciplina,
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 210-211 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:07:02
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Como consecuencia de las transformaciones en el mundo de la producción, la cultura y los valores sociales y éticos, el profesor debe estar dispuesto, desde su saber, a comprender tales manifestaciones.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 202-204 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 23:01:18
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En un mundo impactado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el profesor debe dominarlas y aplicarlas en los procesos de aprendizaje. Esto implica saber las maneras de hacer uso de ellas, conocer su importancia, transmitir el valor cultural que ellas tienen en el vínculo generacional y en las prácticas de la vida productiva. Así mismo, él debe apoyarse en ellas para impulsar un mejor mecanismo de aprendizaje y una mejor forma de explotar las bondades de la comunicación que ellas imponen en el presente.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 197-201 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 22:59:06
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Esto se puede materializar a través de la organización y puesta en marcha de proyectos comunes, creación de equipos de estudio y de fomentar los debates, análisis y contribuciones teórico-prácticas de los colectivos de trabajo.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 189-191 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 22:56:12
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El profesor debe, igualmente, saber suscitar en cada estudiante una relación con el saber, dejando entrever la importancia para los sujetos, saber introducir dispositivos de evaluación personal a través de la cual el alumno aprenda a ponerse en distancia frente a las dificultades y logros y, sobre todo, estar dispuesto a trabajar sobre proyectos a la medida de los alumnos.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 185-187 | Añadido el domingo 26 de agosto de 2012, 22:52:22
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Ellas se refieren a un contenido preciso, son relativas a una situación dada y son el resultado de una interacción dinámica entre varios tipos de saber, inclusive de conocimientos, saber hacer y funcionamientos cognitivos?.9Desde
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 167-169 | Añadido el lunes 20 de agosto de 2012, 14:20:57
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saber construir secuencias de aprendizaje donde ellos operan por un factor de investigación más que por un factor de adición de saberes. En esta competencia el profesor debe saber implicar a los alumnos en el trabajo escolar y los aprendizajes que tal trabajo supone. Ello exige concebir las situaciones problemas que más se ajustan a la realidad del estudiante, adquirir una visión longitudinal en los objetivos que se proponen en cada una de las competencias expuestas en los programas escolares, establecer y observar la pertinencia de las teorías de aprendizaje que subyacen en los programas y las realidades concretas de los alumnos.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 178-182 | Añadido el lunes 6 de agosto de 2012, 23:52:27
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Concebir y hacer funcionar los dispositivos de diferenciación Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y trabajos escolares Trabajar en equipo Participar en la gestión de la escuela Informar e implicar a los padres de familia en los aprendizajes del alumno Servirse de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión Administrar su propia formación continua
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 173-176 | Añadido el domingo 5 de agosto de 2012, 21:10:05
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Ser competente es una cuestión de tiempo, nadie lo logra sino por la vía de una práctica extendida. Tal práctica es, marcadamente diferente en la escuela, pues allí se prepara a los sujetos para cuando la apuesta sea decisiva. Un sujeto es competente cuando sabe actuar en el justo y preciso momento, resuelve problemas de manera original, pone a funcionar su capital de saber y actúa de tal forma que sorprende a otros sujetos porque precisamente no ha sido habilitado para ello.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 161-165 | Añadido el domingo 5 de agosto de 2012, 21:04:07
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Si de la mano de Perenoud aceptamos que ?una competencia es una capacidad de acción eficaz frente a un conjunto de situaciones, que uno logra dominar porque dispone, a la vez, de los conocimientos necesarios y de la capacidad para movilizarlos positivamente en un tiempo oportuno, con el fin de identificar y resolver verdaderos problemas?,8encontraremos que ellas no se convierten en un objeto directo de enseñanza sino en una práctica cotidiana cuyo lugar efectivo son los aprendizajes escolares.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 156-159 | Añadido el domingo 5 de agosto de 2012, 20:59:57
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Organizar y animar situaciones de aprendizaje
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 155-156 | Añadido el domingo 5 de agosto de 2012, 20:56:35
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las diez competencias de referencia que el profesor debe dominar en su práctica pedagógica propuestas por Philippe Perenoud.10
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 154-155 | Añadido el domingo 5 de agosto de 2012, 20:55:07
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enseñar es una exigencia que se anida en la caracterización de los saberes expuestos y en la que los saberes objeto de aprendizaje exigen, de parte del profesor, reflexionar lo que conoce, estar atento a las resistencias, motivaciones, deseos y formas de relación que establece el estudiante con tal objeto y estar dispuesto a producir un saber académico determinante para sí y para los otros. En el sentido en que hoy surgen nuevas delimitaciones conceptuales en el espacio escolar es importante, entonces, preguntarse cómo se relacionan los tipos de saber con una enseñanza por competencias.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 149-153 | Añadido el domingo 5 de agosto de 2012, 20:13:49
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aprender es más importante que enseñar.
ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 147-147 | Añadido el domingo 5 de agosto de 2012, 20:11:23
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