Welcome

My Quotes in ZAMBRANO_Concepto Pedagogia

36 Kuotes | 50 Books

Search:


Import Kindle clippings easily

Beta status: Bulk Kuote import!!!!

Log in & Sign in using:

ZAMBRANO_Concepto Pedagogia

editor@eduteka.org
la pedagogía, contrariamente a lo que dicen sus adversarios, no es la asociación de una reeducación peligrosa de la conciencia y de los dispositivos didácticos manipuladores: toda educación a la libertad impone una instrumentación de la libertad. Toda instrumentalización didáctica requiere una preocupación constante respecto de aquello que le permite al otro escapar a la empresa tecnócrata que ella ejerce sobre él
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 348-350 | Añadido el jueves 12 de julio de 2012, 22:04:03
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
El discurso pedagógico vincula la práctica, la teoría y los sujetos; se dirige a pensar las cuestiones vivas de la educación y, por esto, es un discurso incisivo sobre las decisiones que se toman en el plano político o en el económico. A la vez que se interesa por las cuestiones que surgen entre los alumnos y los profesores, la enseñanza en este plano es fundamental; inclusive, cuando piensa los aprendizajes, lo hace no sólo para proponer dispositivos, sino para interrogar las condiciones reales en la que la emergencia de lo humano tiene lugar.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 339-343 | Añadido el jueves 12 de julio de 2012, 21:59:10
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
La pedagogía para él no es una ?disciplina? científica, ni tampoco pretende que así sea, pues hace parte de los teóricos de las ciencias de la educación
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 338-339 | Añadido el jueves 12 de julio de 2012, 21:58:32
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
la educación,
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 287-287 | Añadido el jueves 12 de julio de 2012, 21:47:13
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
la enseñanza es el espacio de saber que mejor da cuenta del discurso pedagógico del profesor Meirieu, porque precisamente está apoyado por el psicoanálisis, la sociología, la filosofía, la poética y la hermenéutica.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 285-287 | Añadido el jueves 12 de julio de 2012, 21:46:46
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Para Meirieu, la enseñanza no constituye un artificio y mucho menos un conjunto de técnicas; ella expresa la relación existente entre un profesor y un alumno.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 266-267 | Añadido el jueves 12 de julio de 2012, 21:36:08
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
la enseñanza
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 265-266 | Añadido el domingo 8 de julio de 2012, 18:23:31
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
los aprendizajes,
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 249-249 | Añadido el domingo 8 de julio de 2012, 18:23:14
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
especialmente se detiene en los aportes de Vygostky, pues en él encuentra una profunda relación entre estructura intelectual y medio social. En este sentido, el profesor Meirieu reafirma su convicción social, pues lo que sucede en el medio afecta a los individuos, y un aprendizaje no es efectivo si no se integran las invariantes culturales y sociológicas.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 260-263 | Añadido el domingo 8 de julio de 2012, 18:21:58
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
¿cómo aprende un sujeto?, cuestión que será rápidamente abordada por las intensas lecturas que Meirieu realiza sobre la psicología.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 259-260 | Añadido el domingo 8 de julio de 2012, 18:19:04
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
El aprendizaje surge, como interés, luego de vivir la experiencia del aprender por sí mismo. El interés, el deseo y la capacidad para admirarse por cómo un sujeto, en un momento dado, integra en su ser aquello que identifica como necesario, cumple un papel trascendental en la obra de este pedagogo.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 256-258 | Añadido el domingo 8 de julio de 2012, 18:17:36
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
el aprendizaje es un asunto personal e individual y que el profesor debe disponer de los recursos de saber para movilizarlos en función del crecimiento, la autonomía y la libertad del sujeto.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 254-255 | Añadido el domingo 8 de julio de 2012, 18:14:22
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Esta cuestión tiene que ver con la experiencia de sus años de profesor de liceo, donde logra constatar que lo que le transmitía a sus alumnos no despertaba en ellos el más mínimo interés. Por esto mismo, se da a la tarea de construir diferentes dispositivos, diferentes secuencias de aprendizajes, diversos métodos para lograr que sus alumnos apropiasen los saberes propuestos.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 251-253 | Añadido el domingo 8 de julio de 2012, 18:12:52
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
La escuela de los profesores promueve una enseñanza fundada sobre el sentido; la de los profesionales lo hace sobre la base de la utilidad?
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 246-247 | Añadido el sábado 7 de julio de 2012, 21:50:33
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
el niño no es para nada un ?sujeto de derecho?, disponible ante una racionalidad que se expone; él es un individuo concreto con sus gustos, sus aptitudes y sus límites, que hacen de él, más o menos, un individuo capaz de ocupar tal o tal lugar en la sociedad y a quien se le propone unos aprendizajes técnicos con miras a una inserción social óptima
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 242-244 | Añadido el sábado 7 de julio de 2012, 21:49:26
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
El fin de este tipo de escuela no consiste en compartir los principios humanistas a través de la cultura, sino por el contrario, el desarrollo técnico, social y profesional de los grupos sociales (47). Esta finalidad hace que ella tenga que estar permanentemente supeditada a los intereses de los grupos económicos y la eficacia de su racionalidad;
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 239-241 | Añadido el sábado 7 de julio de 2012, 21:47:39
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Para él existen dos tipos de escuela: la de los profesores y la de los profesionales. La primera se caracteriza por estar fundada sobre las bases de una cultura común universal. Es profundamente humanista y su fin último es hacer advenir la humanidad en cada uno, ?es decir, hacer que el niño acceda al pensamiento crítico y racional? (47); la segunda se caracteriza por una preocupación constante sobre la eficacia de los saberes instrumentalizados.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 236-239 | Añadido el sábado 7 de julio de 2012, 21:44:53
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
La escuela es un lugar para los sujetos, en la medida en que ella les brinda los aprendizajes necesarios, las competencias requeridas y los recursos de comunicación más importantes para que cada uno pueda servirse cuando tenga necesidad de ello.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 228-230 | Añadido el sábado 7 de julio de 2012, 21:41:44
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Tal interrogación está articulada por tres grandes dimensiones: como institución importante para el vínculo social, como pilar fundamental de la República y, finalmente, como espacio donde los sujetos tienen la oportunidad de encontrar un lugar, unos recursos y un saber que los habilitará para poder seguir la marcha con serenidad.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 221-223 | Añadido el sábado 7 de julio de 2012, 21:39:31
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
La escuela representa una de las categorías principales en la obra del pedagogo Meirieu.
ZAMBRANO_Concepto Pedagogia - editor@eduteka.org - Mi subrayado Posición 218-219 | Añadido el sábado 7 de julio de 2012, 21:37:54
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes

's Books


Lombardi-D---EP m.petito@gmail.com 53 Kuotes Pobreza. Un Glosario internacionall CLACSO 387 Kuotes La peste Albert Camus 85 Kuotes Instapaper: Thursday, May. 23 Instapaper 32 Kuotes analytics es6.mike@gmail.com 79 Kuotes Las Leyes generales del ambiente y los códigos de minería de los países andinos. Instumentos de gestión ambiental y minero ambiental. Eduardo Chaparro y Catalina Moreno 56 Kuotes La educación y el significado de la vida Krishnamurti, Jiddu 151 Kuotes Common Google Analytics Mistakes that kill your Analysis, Reporting and Conversions seotakeaways.com 61 Kuotes CastroGomezSantiago-ElGiroDecolonial 33 Kuotes The Signal and the Noise: The Art and Science of Prediction Silver, Nate 397 Kuotes THE NEW ATKINS FOR A NEW YOU Westman, Dr. Eric C.; Phinney, Dr. Stephen D.; Volek, Dr. Jeff S. 72 Kuotes EDUCACIÓN TÉCNICA Argentina_Chile UNESCO 180 Kuotes The 33 Strategies Of War Greene, Robert 342 Kuotes Oficiais jul 184 Kuotes Conselho de Segurança das Nações Unidas Eugênio V. Garcia 149 Kuotes The Capability Approach: Its Development, Critiques and Recent Advances David A. Clark 36 Kuotes Navegantes, Bandeirantes e Diplomatas Synesio Sampaio 38 Kuotes Magnitude systems Mikael Skagenholt 76 Kuotes serra. participacionciudadana 41 Kuotes Superviviente Chuck Palahniuk 35 Kuotes Técnicas del guión para cine y televisión Eugene Vale 396 Kuotes Svampa 34 Kuotes Microsoft Word - ENTRE PARENTESIS.doc VCC 52 Kuotes SEGURIDAD ALIMENTARIA NUTRICIONAL EN BOLIVIA Administrador 32 Kuotes Gellner - Naciones y nacionalismo user 36 Kuotes Orteg- ¦ón, Pacheco y Prieto - Marco l- ¦ógico Usuario 36 Kuotes 50713716-Diagnostico-de-Genero-en-Comunidades-Guaranies-del-Chaco-Boliviano 64 Kuotes ETNOFAGIA ESTATAL WORD 48 Kuotes Coleccin De Chistes De Todo Tipo 280 Kuotes Time, space, quantity in the Brain Mikael Skagenholt 66 Kuotes Notícias Diárias Português 164 Kuotes Instapaper: Saturday, Jun. 8 Instapaper 31 Kuotes grupo 13 novela-1 Desconocido 32 Kuotes Tristram Shandy Spanish Edition 32 Kuotes JOVENES MIGRACIÓN POTOSI - TESIS ALEMANA Katharina Jochem 114 Kuotes Bourdieu Pierre - Sociología y Cultura - ISBN 968-419-852-6 Daniel 302 Kuotes Kuote Aguafiestas Profesional 302 Kuotes Geertz, Clifford - La interpretación de las culturas 32 Kuotes Christifideles Laici 30 de diciembre de 1988 | Juan Pablo II 106 Kuotes DESARROLLA UNA MENTE PRODIGIOSA: 44 Psicologia Y Autoayuda 66 Kuotes Instapaper: Sunday, Feb. 3 Instapaper 43 Kuotes CLUSTERS PNUD 38 Kuotes Microsoft Word - ENTRE PARENTESIS.doc VCC 52 Kuotes The $100 Startup: Reinvent the Way You Make a Living, Do What You Love, and Create a New Future Chris Guillebeau 105 Kuotes NOTAS JAN-JUN 2015 MRE NOTAS 119 Kuotes Las administraciones públicas paralelas y las capacidades institucionales: . 44 Kuotes Las Leyes generales del ambiente y los códigos de minería de los países andinos. Instumentos de gestión ambiental y minero ambiental. Eduardo Chaparro y Catalina Moreno 56 Kuotes PB004.4 Ismeretlen 55 Kuotes Bolaño Roberto - Los Detectives Salvajes USER 90 Kuotes Instapaper: Friday, Feb. 8 Instapaper 40 Kuotes