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En el caso boliviano existe la experiencia de la Municipalidad de El Alto con el Bono Esperanza, cuyo objetivo es elevar la calidad educativa a través del incremento de la cobertura escolar y la disminución de la deserción escolar. Es una transferencia de Bs200 al año, pero se considera tan sólo a los niños inscritos en primero de primaria. Este programa está conectado o atado a un componente de salud pero no en forma explícita.
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 130-34 | Added on Friday, October 26, 2012, 09:50 AM
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En el caso boliviano existe la experiencia de la Municipalidad de El Alto con el Bono Esperanza, cuyo objetivo es elevar la calidad educativa a través del incremento de la cobertura escolar y la disminución de la deserción escolar. Es una transferencia de Bs200 al año, pero se considera tan sólo a los niños inscritos en primero de primaria. Este programa está conectado o atado a un componente de salud pero no en forma explícita.
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teóricos y la experiencia latinoamericana relativa a la nueva tendencia de Política de Protección Social, cuyo instrumento de intervención son las Transferencias Monetarias Condicionadas (como es el caso de los Bonos Escolares). Por otro lado, el documento presenta una
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 23-25 | Added on Friday, October 26, 2012, 09:43 AM
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teóricos y la experiencia latinoamericana relativa a la nueva tendencia de Política de Protección Social, cuyo instrumento de intervención son las Transferencias Monetarias Condicionadas (como es el caso de los Bonos Escolares). Por otro lado, el documento presenta una
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En segundo lugar el país dispone de un registro bastante avanzado de municipios según niveles de pobreza y un mapa de pobreza según municipios por lo que es un mecanismo de fácil implementación a diferencia de una focalización por familias. ? En tercer lugar el costo de diseñar una focalización con base en municipios es muchos más bajo que un sistema de focalización con base en familias,
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 559-62 | Added on Friday, October 26, 2012, 08:57 PM
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En segundo lugar el país dispone de un registro bastante avanzado de municipios según niveles de pobreza y un mapa de pobreza según municipios por lo que es un mecanismo de fácil implementación a diferencia de una focalización por familias. ? En tercer lugar el costo de diseñar una focalización con base en municipios es muchos más bajo que un sistema de focalización con base en familias,
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Los recursos deben dirigirse a los más pobres especialmente a los pobres del área rural. El problema en América Latina ha sido que los programas de apoyo social han sido poco focalizados y son pocos costos y efectivos. El objetivo de la RED es que los beneficios se focalicen en las familias pobres y especialmente en las familias pobres rurales.
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 545-48 | Added on Friday, October 26, 2012, 08:56 PM
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Los recursos deben dirigirse a los más pobres especialmente a los pobres del área rural. El problema en América Latina ha sido que los programas de apoyo social han sido poco focalizados y son pocos costos y efectivos. El objetivo de la RED es que los beneficios se focalicen en las familias pobres y especialmente en las familias pobres rurales.
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En el caso boliviano según CEPAL se tienen los siguientes indicadores de deserción escolar (Tabla 6) donde se observa un bajo porcentaje de no ingreso al sistema educativo (1,1%) uno de los más bajos en América Latina en términos del total después de Chile. En cambio si se observa un alto porcentaje de desertores tempranos y al finalizar el ciclo primario, por lo que el incentivo no estaría tanto en la matricula escolar sino en todo el ciclo de permanencia en primaria. En segunda prioridad estaría el incentivo a la permanencia en el ciclo secundario. La tasa de deserción en Bolivia al finalizar el ciclo primario aumentó de 7% en 1999 a 9 % en 2002, siendo el incremento más notable en el área rural de 12 a 15 % y, especialmente en el segmento de las mujeres al subir la tasa de deserción de 11% a 19%. La tasa de deserción escolar en el ciclo secundario en Bolivia, según CEPAL, es una de las más altas (24%), siendo más alta en las zonas rurales (29%). Con base a estos indicadores se podría optar por un Bono Escolar de finalización del ciclo primaria, principalmente en el área rural, siendo más elevado para las mujeres.
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 514-22 | Added on Friday, October 26, 2012, 08:55 PM
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En el caso boliviano según CEPAL se tienen los siguientes indicadores de deserción escolar (Tabla 6) donde se observa un bajo porcentaje de no ingreso al sistema educativo (1,1%) uno de los más bajos en América Latina en términos del total después de Chile. En cambio si se observa un alto porcentaje de desertores tempranos y al finalizar el ciclo primario, por lo que el incentivo no estaría tanto en la matricula escolar sino en todo el ciclo de permanencia en primaria. En segunda prioridad estaría el incentivo a la permanencia en el ciclo secundario. La tasa de deserción en Bolivia al finalizar el ciclo primario aumentó de 7% en 1999 a 9 % en 2002, siendo el incremento más notable en el área rural de 12 a 15 % y, especialmente en el segmento de las mujeres al subir la tasa de deserción de 11% a 19%. La tasa de deserción escolar en el ciclo secundario en Bolivia, según CEPAL, es una de las más altas (24%), siendo más alta en las zonas rurales (29%). Con base a estos indicadores se podría optar por un Bono Escolar de finalización del ciclo primaria, principalmente en el área rural, siendo más elevado para las mujeres.
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 514-22 | Added on Friday, October 26, 2012, 08:55 PM
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El instrumento del componente de educación consistirá en un subsidio en dinero dirigido a los niños en edad de concurrir a la escuela primaria. El subsidio podrá ser diferenciado por nivel de instrucción o por género. El requisito para recibir el subsidio será estar inscrito en la escuela y asistir regularmente a clases por lo menos un 90% y, cumplir requerimientos de vacunas, carnet de salud y recibir educación en prácticas sanitarias.
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 495-98 | Added on Friday, October 26, 2012, 08:53 PM
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El instrumento del componente de educación consistirá en un subsidio en dinero dirigido a los niños en edad de concurrir a la escuela primaria. El subsidio podrá ser diferenciado por nivel de instrucción o por género. El requisito para recibir el subsidio será estar inscrito en la escuela y asistir regularmente a clases por lo menos un 90% y, cumplir requerimientos de vacunas, carnet de salud y recibir educación en prácticas sanitarias.
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En cuanto a deserción, la tasa de abandono en primaria a nivel nacional es de 4.8% que es más acentuado en el área rural que urbana, con 5.8% de los niños entre 6 y 14 años en comparación con tan sólo 4.2%, en el área urbana. ? En relación con la Tasa de Término, el 71.5% de los niños entre 6 y 14 años de edad concluyen el 8º de primaria tanto en los establecimientos públicos como los privados. ?
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 263-66 | Added on Friday, October 26, 2012, 04:58 PM
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En cuanto a deserción, la tasa de abandono en primaria a nivel nacional es de 4.8% que es más acentuado en el área rural que urbana, con 5.8% de los niños entre 6 y 14 años en comparación con tan sólo 4.2%, en el área urbana. ? En relación con la Tasa de Término, el 71.5% de los niños entre 6 y 14 años de edad concluyen el 8º de primaria tanto en los establecimientos públicos como los privados. ?
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v. Dada una visión centralista en sus diseños en la mayoría de los países en el caso boliviano es necesario buscar esquemas de descentralización que permitan la participación de los gobiernos locales.
UDAPE juancito pinto - - Highlight Loc. 230-31 | Added on Friday, October 26, 2012, 04:56 PM
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v. Dada una visión centralista en sus diseños en la mayoría de los países en el caso boliviano es necesario buscar esquemas de descentralización que permitan la participación de los gobiernos locales.
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