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TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4

Los centros de formación docente no preparan adecuadamente a los futuros profesores para una secundaria técnica de calidad. Se desprecia a los profesores de ?ramas técnicas? y en el aula no se dinamizan las actividades manuales ni las prácticas. Persisten altas tasas de profesores interinos y tampoco hay políticas de formación permanente. Los asistentes a los eventos participativos sugirieron definir el perfil de los postulantes a los INS, incluir en los diseños contenidos técnicos, generalizar la valoración de las actividades prácticas y manuales, y ofrecer programas y cursos de formación permanente. Los técnicos que trabajan como profesores se capacitarán en metodologías didácticas y recursos pedagógicos, mejorarán sus conocimientos científicos e incorporarán el seguimiento y la evaluación académica; recíprocamente, los profesores con estudios pedagógicos, se actualizarán sobre los cambios tecnológicos en las cadenas productivas.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 358-65 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:41 AM
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Los centros de formación docente no preparan adecuadamente a los futuros profesores para una secundaria técnica de calidad. Se desprecia a los profesores de ?ramas técnicas? y en el aula no se dinamizan las actividades manuales ni las prácticas. Persisten altas tasas de profesores interinos y tampoco hay políticas de formación permanente. Los asistentes a los eventos participativos sugirieron definir el perfil de los postulantes a los INS, incluir en los diseños contenidos técnicos, generalizar la valoración de las actividades prácticas y manuales, y ofrecer programas y cursos de formación permanente. Los técnicos que trabajan como profesores se capacitarán en metodologías didácticas y recursos pedagógicos, mejorarán sus conocimientos científicos e incorporarán el seguimiento y la evaluación académica; recíprocamente, los profesores con estudios pedagógicos, se actualizarán sobre los cambios tecnológicos en las cadenas productivas.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 358-65 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:41 AM
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El Estado extenderá certificados de aprendizaje que avalen el logro de competencias, constituirá sistemas informativos, establecerá normas generales, creará un escalafón para profesores técnicos e incrementará la cobertura y mejora de la calidad en beneficio de los jóvenes más excluidos.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 350-52 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:38 AM
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El Estado extenderá certificados de aprendizaje que avalen el logro de competencias, constituirá sistemas informativos, establecerá normas generales, creará un escalafón para profesores técnicos e incrementará la cobertura y mejora de la calidad en beneficio de los jóvenes más excluidos.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 350-52 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:38 AM
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La formación técnica creará competencias laborales para proyectos de vida, permitirá que el bachiller trabaje con seguridad para el emprendimiento y la producción, motivará una revaloración de la técnica, el trabajo manual y la práctica; recuperará los saberes y tecnologías tradicionales evidenciando su valor, desarrollará un enfoque intercultural, responderá a la demanda de empleo y certificará bachilleres responsables y eficientes para cumplir tareas complejas. Así se elevará la autoestima de los estudiantes, los bachilleres y los trabajadores.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 328-32 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:36 AM
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La formación técnica creará competencias laborales para proyectos de vida, permitirá que el bachiller trabaje con seguridad para el emprendimiento y la producción, motivará una revaloración de la técnica, el trabajo manual y la práctica; recuperará los saberes y tecnologías tradicionales evidenciando su valor, desarrollará un enfoque intercultural, responderá a la demanda de empleo y certificará bachilleres responsables y eficientes para cumplir tareas complejas. Así se elevará la autoestima de los estudiantes, los bachilleres y los trabajadores.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 328-32 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:36 AM
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El diagnóstico sobre la formación técnica en general, el año 2004 ha enfatizado en los eventos participativos, que pese a que el gasto estatal anual por cada técnico formado es alto (140 $us), la proporción de licenciados respecto de los técnicos es inviable para el desarrollo económico estratégico del país (10 licenciados por cada técnico); además, de la población ocupada sólo el 1% ha logrado formación técnica y apenas el 20% ha concluido la secundaria, nivel que por lo demás, no responde a las expectativas culturales regionales ni a las demandas productivas locales.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 317-21 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:33 AM
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El diagnóstico sobre la formación técnica en general, el año 2004 ha enfatizado en los eventos participativos, que pese a que el gasto estatal anual por cada técnico formado es alto (140 $us), la proporción de licenciados respecto de los técnicos es inviable para el desarrollo económico estratégico del país (10 licenciados por cada técnico); además, de la población ocupada sólo el 1% ha logrado formación técnica y apenas el 20% ha concluido la secundaria, nivel que por lo demás, no responde a las expectativas culturales regionales ni a las demandas productivas locales.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 317-21 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:33 AM
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la transformación de la secundaria, remarcaron que no existen logros importantes respecto de la formación técnica; las iniciativas desplegadas carecen en su opinión, de pertinencia y calidad; además, su gestión institucional y curricular debe superarse cualitativamente para ofrecer mucho más que algunas competencias para oficios.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 312-14 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:32 AM
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la transformación de la secundaria, remarcaron que no existen logros importantes respecto de la formación técnica; las iniciativas desplegadas carecen en su opinión, de pertinencia y calidad; además, su gestión institucional y curricular debe superarse cualitativamente para ofrecer mucho más que algunas competencias para oficios.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 312-14 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:32 AM
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Los estudiantes de los Institutos de Aprendizaje Industrial acceden a talleres con equipos en continua renovación, su capacitación es permanente y su inserción laboral, inmediata. La mejora curricular en las unidades es periódica, está favorecida por las autoridades y posibilitada por los recursos que disponen. La Iglesia católica administra el programa favoreciendo proyectos que efectúan innovaciones pedagógicas y actualización tecnológica19. Esto contrasta con las unidades fiscales que carecen de ambientes adecuados y materiales, y donde los equipos son obsoletos. En los colegios de convenio en general, existen talleres, laboratorios y equipamiento completo para desarrollar una enseñanza articulada que cubre procesos terminados; inclusive se han dado acuerdos con
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 289-95 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:29 AM
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Los estudiantes de los Institutos de Aprendizaje Industrial acceden a talleres con equipos en continua renovación, su capacitación es permanente y su inserción laboral, inmediata. La mejora curricular en las unidades es periódica, está favorecida por las autoridades y posibilitada por los recursos que disponen. La Iglesia católica administra el programa favoreciendo proyectos que efectúan innovaciones pedagógicas y actualización tecnológica19. Esto contrasta con las unidades fiscales que carecen de ambientes adecuados y materiales, y donde los equipos son obsoletos. En los colegios de convenio en general, existen talleres, laboratorios y equipamiento completo para desarrollar una enseñanza articulada que cubre procesos terminados; inclusive se han dado acuerdos con
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 289-95 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:29 AM
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Se trata de unidades que desarrollan las dimensiones académica y productiva, llegando a comercializar los bienes que producen los estudiantes. Este aspecto es muy importante puesto que debido a la incompetencia y corrupción históricamente recurrente, la cultura institucional gremial estableció la prohibición de producir y comercializar cualquier producto18. Los institutos mencionados en opinión de Noel Orozco, titulan bachilleres de calidad, en contraste con los bachilleres de colegios fiscales técnicos que, por lo general, carecen de competencias mínimas y de autoestima.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 285-89 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:28 AM
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Se trata de unidades que desarrollan las dimensiones académica y productiva, llegando a comercializar los bienes que producen los estudiantes. Este aspecto es muy importante puesto que debido a la incompetencia y corrupción históricamente recurrente, la cultura institucional gremial estableció la prohibición de producir y comercializar cualquier producto18. Los institutos mencionados en opinión de Noel Orozco, titulan bachilleres de calidad, en contraste con los bachilleres de colegios fiscales técnicos que, por lo general, carecen de competencias mínimas y de autoestima.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 285-89 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:28 AM
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hacen 24 unidades educativas. También es curioso que en La Paz sólo exista la oferta de 41 opciones de especialización y no haya ningún colegio que ofrezca computación ni mecánica automotriz. Otros datos paradójicos indican que la mayor oferta de Santa Cruz radica en corte y confección (10 colegios) y que en Oruro existen 61 opciones de formación técnica en secundaria.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 277-80 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:27 AM
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hacen 24 unidades educativas. También es curioso que en La Paz sólo exista la oferta de 41 opciones de especialización y no haya ningún colegio que ofrezca computación ni mecánica automotriz. Otros datos paradójicos indican que la mayor oferta de Santa Cruz radica en corte y confección (10 colegios) y que en Oruro existen 61 opciones de formación técnica en secundaria.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 277-80 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:27 AM
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La formación técnica es impartida por profesores que casi siempre carecen de un título de licenciatura; la mayor parte (34%), tiene sólo formación básica en el ámbito que enseñan, correspondiendo la mejor preparación a quienes trabajan en colegios de convenio, donde se promueve de modo regular, la renovación de planes y la capacitación del personal académico. La mayor cantidad de ingenieros y licenciados (4,4% de un total de docentes titulados que sólo representa el 7,2% del total), enseñan agro-pecuaria. Las otras especialidades que cuentan con docentes con título, son computación y electrónica. En campos como carpintería, soldaduría, corte y confección, peluquería, artesanía, e incluso administración y mecánica, más del 75% de los docentes no tiene una preparación superior a la de técnico medio. A nivel nacional, el año 2002, había 1080 docentes, de ellos, recibieron formación normalista técnica sólo el 16,5%; el 13% eran técnicos superiores; 21%, técnicos medios, el 2% asistió a alguna normal rural y 10% eran profesores empíricos16.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 256-64 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:21 AM
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La formación técnica es impartida por profesores que casi siempre carecen de un título de licenciatura; la mayor parte (34%), tiene sólo formación básica en el ámbito que enseñan, correspondiendo la mejor preparación a quienes trabajan en colegios de convenio, donde se promueve de modo regular, la renovación de planes y la capacitación del personal académico. La mayor cantidad de ingenieros y licenciados (4,4% de un total de docentes titulados que sólo representa el 7,2% del total), enseñan agro-pecuaria. Las otras especialidades que cuentan con docentes con título, son computación y electrónica. En campos como carpintería, soldaduría, corte y confección, peluquería, artesanía, e incluso administración y mecánica, más del 75% de los docentes no tiene una preparación superior a la de técnico medio. A nivel nacional, el año 2002, había 1080 docentes, de ellos, recibieron formación normalista técnica sólo el 16,5%; el 13% eran técnicos superiores; 21%, técnicos medios, el 2% asistió a alguna normal rural y 10% eran profesores empíricos16.
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 256-64 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:21 AM
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Las peores dificultades conciernen a la administración de las unidades. Desde la promulgación del Código de la Educación Boliviana en 195513, se remarcó la importancia de la formación técnica sin creer en ella. El gremio y la sociedad civil configuraron un imaginario de Estado benefactor con actitudes de una cultura institucional reactiva a la modernidad y el cambio14. Así, en instituciones como el Servicio Nacional de Educación Técnica, encargado de dirigir la formación técnica en el país, prevalecieron la incompetencia administrativa, la venalidad y
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 242-47 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:20 AM
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Las peores dificultades conciernen a la administración de las unidades. Desde la promulgación del Código de la Educación Boliviana en 195513, se remarcó la importancia de la formación técnica sin creer en ella. El gremio y la sociedad civil configuraron un imaginario de Estado benefactor con actitudes de una cultura institucional reactiva a la modernidad y el cambio14. Así, en instituciones como el Servicio Nacional de Educación Técnica, encargado de dirigir la formación técnica en el país, prevalecieron la incompetencia administrativa, la venalidad y
TRANSFORMACIÓN DE LA SECUNDARIA CAPITULO 4 - - Highlight Loc. 242-47 | Added on Sunday, June 09, 2013, 12:20 AM
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