Deprecated: mysql_connect(): The mysql extension is deprecated and will be removed in the future: use mysqli or PDO instead in /newDisk/kuote/public_html/config.php on line 53
Kuote us! :: My Quotes in Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008

Welcome

My Quotes in Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008

96 Kuotes | 50 Books

Search:


Import Kindle clippings easily

Beta status: Bulk Kuote import!!!!

Log in & Sign in using:

Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008

Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean
La ?alfabetización productiva? para mujeres campesinas indígenas es un tipo de innovación donde se combinan las acciones de alfabetización con la capacitación para el trabajo, entendida en términos de ?capacitación educativa productiva?, buscando integrar estas dos orientaciones (Alfabetización Productiva para Mujeres Campesinas, Tarija, Bolivia).
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1104-7 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:23 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
La ?alfabetización productiva? para mujeres campesinas indígenas es un tipo de innovación donde se combinan las acciones de alfabetización con la capacitación para el trabajo, entendida en términos de ?capacitación educativa productiva?, buscando integrar estas dos orientaciones (Alfabetización Productiva para Mujeres Campesinas, Tarija, Bolivia).
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1104-7 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:23 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Sin embargo, en las innovaciones en la escuela, sigue vigente la idea de que educación para el trabajo es capacitar en oficios o en intervenciones productivas de algún tipo. En las innovaciones de educación no formal para el trabajo este enfoque es más amplio y menos predeterminado.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1056-58 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:19 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Sin embargo, en las innovaciones en la escuela, sigue vigente la idea de que educación para el trabajo es capacitar en oficios o en intervenciones productivas de algún tipo. En las innovaciones de educación no formal para el trabajo este enfoque es más amplio y menos predeterminado.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1056-58 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:19 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Además se menciona como limitaciones: un tipo de formación que no permite el ingreso de los jóvenes a la educación superior; la escasa capacitación; pocas vinculaciones con otras instituciones sociales y educativas; falta de especialistas y de educadores; falta de recursos; aislamiento; dificultades para los aprendizajes en algunas disciplinas; falta de actualización y pertinencia de los métodos educativos y de la didáctica de la música; poco apoyo del sector empresarial por una concepción inmediatista del beneficio (Colegio Técnico de Cusco, Instituto de jaén, innovación de El Salvador); frecuentes cambios de maestros y del director, (Escuela y Café, Producción de Plantones forestales, huacho, Colegio Técnico Marañón); la falta de un predio en la propia escuela, que limita el trabajo y al mismo tiempo permite el contacto con la comunidad; y factores de contexto como la constante presencia de grupos armados (Escuela y Café). Algunas innovaciones dan cuenta de una postura más crítica cuando señalan como una limitación no haber construido un modelo pedagógico integrador de la educación y el trabajo (innovación El Salvador) o la falta de sustentabilidad financiera y educativa (Centro de integración social, Zoogocho). Igualmente, una de las innovaciones declara: ?las familias, el profesorado y los directores esperan de los otros actores recursos y equipamiento, se ponen en el lugar del proveedor? (innovación El Salvador). Otra de las innovaciones menciona la necesidad de abordar el tema intercultural tanto en las relaciones pedagógicas como en las áreas específicas del currículo (Colegio Técnico Marañón). El Colegio Técnico de Cusco alude a la ausencia de un proyecto educativo nacional que articule los proyectos institucionales como el que desarrolla su organización.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1026-40 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:17 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Además se menciona como limitaciones: un tipo de formación que no permite el ingreso de los jóvenes a la educación superior; la escasa capacitación; pocas vinculaciones con otras instituciones sociales y educativas; falta de especialistas y de educadores; falta de recursos; aislamiento; dificultades para los aprendizajes en algunas disciplinas; falta de actualización y pertinencia de los métodos educativos y de la didáctica de la música; poco apoyo del sector empresarial por una concepción inmediatista del beneficio (Colegio Técnico de Cusco, Instituto de jaén, innovación de El Salvador); frecuentes cambios de maestros y del director, (Escuela y Café, Producción de Plantones forestales, huacho, Colegio Técnico Marañón); la falta de un predio en la propia escuela, que limita el trabajo y al mismo tiempo permite el contacto con la comunidad; y factores de contexto como la constante presencia de grupos armados (Escuela y Café). Algunas innovaciones dan cuenta de una postura más crítica cuando señalan como una limitación no haber construido un modelo pedagógico integrador de la educación y el trabajo (innovación El Salvador) o la falta de sustentabilidad financiera y educativa (Centro de integración social, Zoogocho). Igualmente, una de las innovaciones declara: ?las familias, el profesorado y los directores esperan de los otros actores recursos y equipamiento, se ponen en el lugar del proveedor? (innovación El Salvador). Otra de las innovaciones menciona la necesidad de abordar el tema intercultural tanto en las relaciones pedagógicas como en las áreas específicas del currículo (Colegio Técnico Marañón). El Colegio Técnico de Cusco alude a la ausencia de un proyecto educativo nacional que articule los proyectos institucionales como el que desarrolla su organización.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1026-40 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:17 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
es que coexisten distintas conceptualizaciones entre los maestros acerca de qué es la educación para el trabajo, desde aquellas que la asocian con la inserción laboral, como un medio para alcanzarla de una manera más eficiente, hasta categorizaciones que la perciben como una capacitación técnica, para un oficio, o como un camino para compren- der el proceso del trabajo, o para enseñar valores, asumir responsabilidades, o bien para adquirir competencias transversales que les permitan trabajar en cualquier trabajo, o como una vía para aprovechar los recursos familiares y comunitarios. La presencia de distintas maneras de concebir la educación para el trabajo es lo contrario de los modelos autoritarios, donde se cuenta con una propuesta que busca homogenizar un modelo único que se aplica en realidades diferentes; en suma, un modelo autoritario.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1014-21 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:15 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
es que coexisten distintas conceptualizaciones entre los maestros acerca de qué es la educación para el trabajo, desde aquellas que la asocian con la inserción laboral, como un medio para alcanzarla de una manera más eficiente, hasta categorizaciones que la perciben como una capacitación técnica, para un oficio, o como un camino para compren- der el proceso del trabajo, o para enseñar valores, asumir responsabilidades, o bien para adquirir competencias transversales que les permitan trabajar en cualquier trabajo, o como una vía para aprovechar los recursos familiares y comunitarios. La presencia de distintas maneras de concebir la educación para el trabajo es lo contrario de los modelos autoritarios, donde se cuenta con una propuesta que busca homogenizar un modelo único que se aplica en realidades diferentes; en suma, un modelo autoritario.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1014-21 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:15 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Los principales logros declarados por las innovaciones transitan desde el reconocimiento de que los estudiantes egresan, continúan estudios de educación superior y son capaces de generar sus propios ingresos a partir de conformar una microempresa (Colegio Técnico de Cusco, Biohuerto Rafaelino),
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 985-87 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:11 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Los principales logros declarados por las innovaciones transitan desde el reconocimiento de que los estudiantes egresan, continúan estudios de educación superior y son capaces de generar sus propios ingresos a partir de conformar una microempresa (Colegio Técnico de Cusco, Biohuerto Rafaelino),
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 985-87 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:11 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
En otra de las innovaciones se han creado consejos consultivos formados por representantes de la empresa privada, asociados con dos de las especialidades que ofrece el colegio técnico (madera y calzado, Colegio Técnico de Cusco); la función de los consejos es vincular la educación con el sector productivo y brindar espacios para las prácticas laborales de los egresados. En ocasiones los padres de familia participan apoyando con materiales para los talleres o bien comprando en el bazar del colegio (Colegio Técnico de Cusco).
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 945-49 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:07 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
En otra de las innovaciones se han creado consejos consultivos formados por representantes de la empresa privada, asociados con dos de las especialidades que ofrece el colegio técnico (madera y calzado, Colegio Técnico de Cusco); la función de los consejos es vincular la educación con el sector productivo y brindar espacios para las prácticas laborales de los egresados. En ocasiones los padres de familia participan apoyando con materiales para los talleres o bien comprando en el bazar del colegio (Colegio Técnico de Cusco).
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 945-49 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:07 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
en el bachillerato comunitario de fOvASO se trabaja con un régimen de internado, que se combina con el trabajo en la comunidad. En el último período del programa el trabajo en la comunidad se torna más intensivo que la asistencia al centro educativo.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 932-34 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:05 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
en el bachillerato comunitario de fOvASO se trabaja con un régimen de internado, que se combina con el trabajo en la comunidad. En el último período del programa el trabajo en la comunidad se torna más intensivo que la asistencia al centro educativo.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 932-34 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:05 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
el Bachillera- to Rural de Caldas, Colombia, los estudiantes se reúnen los sábados o domingos para estudiar los módulos de autoinstrucción con la orientación de un docente especializado en cada una de las áreas del conocimiento.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 899-901 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:00 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
el Bachillera- to Rural de Caldas, Colombia, los estudiantes se reúnen los sábados o domingos para estudiar los módulos de autoinstrucción con la orientación de un docente especializado en cada una de las áreas del conocimiento.
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 899-901 | Added on Thursday, August 29, 2013, 12:00 AM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Campesinos indígenas que buscan su autonomía y el desarrollo de capacidades de gestión para administrar sus empresas comunales, (ASETECO);
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1191-92 | Added on Thursday, August 29, 2013, 07:09 PM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
Campesinos indígenas que buscan su autonomía y el desarrollo de capacidades de gestión para administrar sus empresas comunales, (ASETECO);
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1191-92 | Added on Thursday, August 29, 2013, 07:09 PM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
En otra de las innovaciones la capacitación técnica se orienta hacia comunidades indígenas rurales y se inscribe en dos orientaciones diferentes: a) construcción de una economía popular, con un modelo de desarrollo autogestionado; b) fortalecimiento de una cultura empresarial, con participación comunitaria. Con esta finalidad se realiza capacitación técnica (en viveros, reforestación, plagas, otras), formación en administración (contabilidad, legislación, administración y computación) y se promueve la constitución de empresas forestales comunales. (formación de campesinos indígenas como directivos de empresas forestales comunales).
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1141-46 | Added on Thursday, August 29, 2013, 07:05 PM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes
En otra de las innovaciones la capacitación técnica se orienta hacia comunidades indígenas rurales y se inscribe en dos orientaciones diferentes: a) construcción de una economía popular, con un modelo de desarrollo autogestionado; b) fortalecimiento de una cultura empresarial, con participación comunitaria. Con esta finalidad se realiza capacitación técnica (en viveros, reforestación, plagas, otras), formación en administración (contabilidad, legislación, administración y computación) y se promueve la constitución de empresas forestales comunales. (formación de campesinos indígenas como directivos de empresas forestales comunales).
Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina; Colección Innovemos; Vol.:1; 2008 - Graciela Messina, Enrique Pieck, Elsa Castañeda Bernal and UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean - Highlight Loc. 1141-46 | Added on Thursday, August 29, 2013, 07:05 PM
Permalink Share Paper Clasic Modern +Kuotes

's Books


SAMPLE-Best-Practices-in-Data-Management es6.mike@gmail.com 42 Kuotes Iniciacion-a-la-astronomia maurrillo@gmail.com 48 Kuotes Los media y la modernidad - John B. Thompson 44 Kuotes 67178025-Halajtayata-Racismo-y-Etnicidad-en-Bolivia Garza Azul 174 Kuotes Recepción de Vives en España Moreno Gallego 36 Kuotes SOTO VIVES Juan 134 Kuotes Cartas de petición. Chile 1973-1989 Morales, Leonidas 71 Kuotes O Brasil e as Nações Unidas Ronaldo Mota Sardenberg 57 Kuotes El libro negro Orhan Pamuk 48 Kuotes Protein Power: The High-Protein/Low-Carbohydrate Way to Lose Weight, Feel Fit, and Boost Your Health--In Just Weeks! Michael R. Eades; Mary Dan Eades 178 Kuotes La Ciencia Descubre A Dios Ariel A. Roth 47 Kuotes ATOM ert replikeringsexp. 73 Kuotes The 3-Season Diet: Eat the Way Nature Intended: Lose Weight, Beat Food Cravings, and Get Fit John Douillard 80 Kuotes KindleSEOMOZ2 summa 280 Kuotes Especial OMC Boletim Meridiano 47 39 Kuotes KindleSEO2 summa 53 Kuotes The Art and Science of Low Carbohydrate Performance Phinney, Stephen;Jeff Volek 90 Kuotes bolivia_senda_lmad 76 Kuotes The Better Angels of Our Nature: Why Violence Has Declined Steven Pinker 33 Kuotes ETICA Y LIDERAZGO EMPRESARIAL GBosch 32 Kuotes ZAMBRANO_Tres Tipos de Saber del Profesor editor@eduteka.org 49 Kuotes 6000_in_commonnes_order rilianx@gmail.com 31 Kuotes D- ¦íaz Polanco - Elogio de la diversidad 96 Kuotes KindleWHite summa 69 Kuotes The Social Animal: A Story of How Success Happens Brooks, David 515 Kuotes JOVENES MIGRACIÓN POTOSI - TESIS ALEMANA Katharina Jochem 114 Kuotes Tres experiencias exitosas de Chile en la educación técnico-profesional de nivel medio; 2008 UNESCO Office Santiago, Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean 36 Kuotes El ojo del fotógrafo Freeman, Michael 95 Kuotes El último argumento de los reyes Joe Abercrombie 73 Kuotes Heater - A brief history of citizenship 3 42 Kuotes The Art and Science of Low Carbohydrate Living: An Expert Guide to Making the Life-Saving Benefits of Carbohydrate Restriction Sustainable and Enjoyable Jeff Volek 97 Kuotes Los señores del narco Edición revisada y actualizada 128 Kuotes PB006 Ismeretlen 151 Kuotes SEOMOZ2 Ismeretlen 331 Kuotes Uncertainty: Turning Fear and Doubt into Fuel for Brilliance Jonathan Fields 89 Kuotes Clase 4 5 de abril: Crecimiento económico 160 Kuotes Guia Estado Plurinacional - Final 58 Kuotes Coleccin De Chistes De Todo Tipo 280 Kuotes Kuote Coord. Cómputo 302 Kuotes io2_2013 iaraya 52 Kuotes The Click Moment: Seizing Opportunity in an Unpredictable World Frans Johansson 106 Kuotes Fronteras de la economía del desarrollo Stíglitz editor World Bank Group 50 Kuotes The Signal and the Noise: The Art and Science of Prediction Silver, Nate 397 Kuotes Face Your Fears: A Proven Plan to Beat Anxiety, Panic, Phobias, and Obsessions David Tolin 38 Kuotes Holy Grail of eCommerce Conversion Optimization - 91 Point Checklist and Infographic seomoz.org 45 Kuotes Bolaño Roberto - Los Detectives Salvajes USER 90 Kuotes KindlePB1 summa 249 Kuotes Congestión de Tránsito, el problema y cómo enfrentarlo Cuaderno CEPAL No. 87 - lcg2199p - julio 2003 Alberto Bull compilador 64 Kuotes Arellano 46 Kuotes Bourdieu Pierre - Sociología y Cultura - ISBN 968-419-852-6 Daniel 302 Kuotes