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Eugenio
en una única medida global de capacidad cognitiva y se encontraron resultados positivos y significativos en la misma. La mejora en puntaje de los niños del grupo de tratamiento en el período de 15 meses de exposición, indica que los chicos tratados mostraron progresos equivalentes a cinco meses de ventaja sobre el grupo control respecto de la habilidad medida. Estos resultados positivos son mayores en los estudiantes y escuelas que tenían mejores resultados en la línea de base. Estos últimos datos podrían significar que es demasiado pronto para ver mejores resultados curriculares, pero que una mayor intensidad de uso y tiempo de exposición podrían implicar en el futuro impactos en los test de aprendizaje.
Aporte Peru ESP - Eugenio - Highlight Loc. 59-64 | Added on Saturday, June 15, 2013, 10:18 PM
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en una única medida global de capacidad cognitiva y se encontraron resultados positivos y significativos en la misma. La mejora en puntaje de los niños del grupo de tratamiento en el período de 15 meses de exposición, indica que los chicos tratados mostraron progresos equivalentes a cinco meses de ventaja sobre el grupo control respecto de la habilidad medida. Estos resultados positivos son mayores en los estudiantes y escuelas que tenían mejores resultados en la línea de base. Estos últimos datos podrían significar que es demasiado pronto para ver mejores resultados curriculares, pero que una mayor intensidad de uso y tiempo de exposición podrían implicar en el futuro impactos en los test de aprendizaje.
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Respecto de los resultados en pruebas estandarizadas de Matemáticas y Lenguaje, como puede verse en el gráfico 2, no se encontraron diferencias significativas entre los estudiantes de las escuelas tratamiento y control 15 meses después de la implementación. Como parte del estudio se exploraron los impactos sobre capacidades cognitivas generales. Se aplicaron tres tests que midieron: a) capacidad verbal, b) funciones ejecutivas y de velocidad de procesamiento y memoria de corto plazo. Los resultados del grupo de tratamiento fue superior al del grupo de control en los tres test aunque la diferencia fue estadísticamente significativa solo para el primero. analítica lenguaje,
Aporte Peru ESP - Eugenio - Highlight Loc. 53-58 | Added on Saturday, June 15, 2013, 10:17 PM
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Respecto de los resultados en pruebas estandarizadas de Matemáticas y Lenguaje, como puede verse en el gráfico 2, no se encontraron diferencias significativas entre los estudiantes de las escuelas tratamiento y control 15 meses después de la implementación. Como parte del estudio se exploraron los impactos sobre capacidades cognitivas generales. Se aplicaron tres tests que midieron: a) capacidad verbal, b) funciones ejecutivas y de velocidad de procesamiento y memoria de corto plazo. Los resultados del grupo de tratamiento fue superior al del grupo de control en los tres test aunque la diferencia fue estadísticamente significativa solo para el primero. analítica lenguaje,
Aporte Peru ESP - Eugenio - Highlight Loc. 53-58 | Added on Saturday, June 15, 2013, 10:17 PM
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El programa no mostró efectos en la matrícula ni en la asistencia a clases de las escuelas tratadas, en comparación con las escuelas control. No se encontraron diferencias significativas en las expectativas de docentes y padres respecto del futuro de los estudiantes, entre ambos grupos de escuelas.
Aporte Peru ESP - Eugenio - Highlight Loc. 46-48 | Added on Saturday, June 15, 2013, 10:15 PM
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El programa no mostró efectos en la matrícula ni en la asistencia a clases de las escuelas tratadas, en comparación con las escuelas control. No se encontraron diferencias significativas en las expectativas de docentes y padres respecto del futuro de los estudiantes, entre ambos grupos de escuelas.
Aporte Peru ESP - Eugenio - Highlight Loc. 46-48 | Added on Saturday, June 15, 2013, 10:15 PM
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La Evaluación se propuso explorar las características de la implementación del programa, los efectos asociados al acceso y uso de las laptops y sobre todo los efectos en las expectativas y motivaciones, los resultados en test de aprendizaje y el desarrollo de habilidades no-cognitivas en los estudiantes. La evaluación encontró un mayor nivel de satisfacción y expectativas de los docentes. En cambio, la falta de conectividad, la cantidad limitada de recursos educativos disponibles en las máquinas, el escaso tiempo de formación docente y las dudas respecto a la posibilidad de uso de las computadoras en el hogar, han restado oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.
Aporte Peru ESP - Eugenio - Highlight Loc. 13-18 | Added on Saturday, June 15, 2013, 10:12 PM
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La Evaluación se propuso explorar las características de la implementación del programa, los efectos asociados al acceso y uso de las laptops y sobre todo los efectos en las expectativas y motivaciones, los resultados en test de aprendizaje y el desarrollo de habilidades no-cognitivas en los estudiantes. La evaluación encontró un mayor nivel de satisfacción y expectativas de los docentes. En cambio, la falta de conectividad, la cantidad limitada de recursos educativos disponibles en las máquinas, el escaso tiempo de formación docente y las dudas respecto a la posibilidad de uso de las computadoras en el hogar, han restado oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.
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