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Juan Carlos Lopez - Kuotes

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4. Los alumnos como agentes para cambiar el mundo El cuarto papel de los alumnos se relaciona con que la enseñanza sea real y no solo relevante. El conocimiento real (como comenté en la introducción y volveré a hacerlo con más detalle en el capítulo 4) supone que los estudiantes usen inmediatamente lo que aprenden para hacer algo y/ o cambiar algo en el mundo.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 556-560 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 22:14:35
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En toda enseñanza es importante, y especialmente en la coasociación, dejar a los alumnos que sepan que una de sus principales funciones es pensar de una forma más lógica y más crítica. Esta es una razón por la que la comunicación entre iguales, tanto oral como por escrito, es tan importante para la pedagogía de la coasociación; permite a los estudiantes ver y evaluar cuán lógica y críticamente piensan ellos y sus iguales.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 550-553 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 22:10:51
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3. Los alumnos como pensadores y creadores de sentido Otro papel esencial para los alumnos en la pedagogía de la coasociación es el de pensador y creador de sentido. La mayoría de profesores dirían probablemente que se supone que los alumnos tienen ese papel hoy, pero con frecuencia los alumnos no tienen claro que lo sean, o no comprenden lo que supone. Cuando se aplica la coasociación, el papel de pensador y creador de sentido debe hacerse mucho más explícito.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 544-548 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 22:09:47
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Pero sepan los alumnos o profesores mucho o poco, en la coasociación es esencial que los profesores reserven el papel de usar la tecnología a los alumnos. Incluso cuando algunos (o incluso la mayoría) de los alumnos en una clase no sepan de tecnología, los profesores nunca deberían usar la tecnología por ellos.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 534-536 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 22:05:16
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2. Los alumnos como usuarios de tecnología y expertos Un segundo papel clave para los alumnos en la pedagogía de la coasociación es el de usuario de tecnología y experto. Normalmente a los chicos les gusta mucho este papel y usan todas las tecnologías a las que se les da acceso.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 525-528 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 22:02:53
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1. Los alumnos como investigadores Un papel importante es el de investigador. Cuando adoptamos la pedagogía de la coasociación, de no contarles a los alumnos lo que necesitan saber, sino requerir que lo descubran por sí mismos (y después que lo compartan con sus iguales y con el profesor para que lo evalúe), pone inmediatamente a los alumnos en este nuevo y diferente papel. Un extra al hacerlo es que el papel de investigador, al ser profesional, implica un nivel de respeto que no siempre se da a meros ?alumnos?. Por esta razón, algunas escuelas han optado por rebautizar oficialmente a sus estudiantes como ?investigadores?.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 514-519 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 22:01:15
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Para que tenga éxito cualquier tipo de coasociación, sin embargo, es clave que se establezca el respeto mutuo entre alumnos y profesores.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 487-488 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 21:51:01
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Para usar la tecnología con éxito en las aulas se debe combinar con un nuevo tipo de pedagogía, la de coasociación. La coasociación funciona con la tecnología porque permite que esta se use, especialmente por parte de los estudiantes, en toda su extensión.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 481-483 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 21:49:09
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Hasta hoy, sin embargo, la combinación de clases con muchos alumnos y los pocos recursos más allá de los libros de texto, los libros de referencia desfasados y el tiempo limitado de biblioteca y del profesor han hecho que para la mayoría de los profesores sea difícil (si no imposible) emprender la personalización completa y la diferenciación.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 472-474 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 21:47:03
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Y en la pedagogía de la coasociación, ¿cuál es el papel de la tecnología? El papel de la tecnología es dar soporte a la pedagogía de la coasociación y permitir que cada alumno personalice su proceso de aprendizaje.
Enseñar a nativos digitales - eBook-ePub - Mi subrayado Posición 468-469 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 21:44:47
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la desintegración social es tanto una afección como un resultado de la nueva técnica del poder; que emplea como principales instrumentos el descompromiso y el arte de la huida. Para que el poder fluya, el mundo debe estar libre de trabas, barreras, fronteras fortificadas y controles. Cualquier trama densa de nexos sociales, y particularmente una red estrecha con base territorial, implica un obstáculo que debe ser eliminado.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 268-271 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 18:01:02
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hoy, lo que da ganancias es la desenfrenada velocidad de circulación, reciclado, envejecimiento, descarte y reemplazo ?no la durabilidad ni la duradera confiabilidad del producto?.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 261-262 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:58:59
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En una notable inversión de la tradición de más de un milenio, los encumbrados y poderosos de hoy son quienes rechazan y evitan lo durable y celebran lo efímero, mientras los que ocupan el lugar más bajo ?contra todo lo esperable? luchan desesperadamente para lograr que sus frágiles, vulnerables y efímeras posesiones duren más y les rindan servicios duraderos.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 262-264 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:57:49
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Aferrarse al suelo no es tan importante si ese suelo puede ser alcanzado y abandonado a voluntad, en poco o en casi ningún tiempo. Por otro lado, aferrarse demasiado, cargándose de compromisos mutuamente inquebrantables, puede resultar positivamente perjudicial, mientras las nuevas oportunidades aparecen en cualquier otra parte.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 256-258 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:56:34
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lo «grande» no sólo ha dejado de ser «mejor», sino que ha perdido cualquier sentido racional. Lo pequeño, lo liviano, lo más portable significa ahora mejora y «progreso». Viajar liviano, en vez de aferrarse a cosas consideradas confiables y sólidas ?por su gran peso, solidez e inflexible capacidad de resistencia?, es ahora el mayor bien y símbolo de poder.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 253-256 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:54:45
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Estamos asistiendo a la venganza del nomadismo contra el principio de la territorialidad y el sedentarismo. En la etapa fluida de la modernidad, la mayoría sedentaria es gobernada por una elite nómade y extraterritorial.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 246-247 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:53:05
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Durante toda la etapa sólida de la era moderna, los hábitos nómades fueron mal considerados. La ciudadanía iba de la mano con el sedentarismo, y la falta de un «domicilio fijo» o la no pertenencia a un «Estado» implicaba la exclusión de la comunidad respetuosa de la ley y protegida por ella, y con frecuencia condenaba a los infractores a la discriminación legal, cuando no al enjuiciamiento.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 241-244 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:51:40
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La fuerza militar y su estrategia bélica de «golpear y huir» prefiguraron, anunciaron y encarnaron aquello que realmente estaba en juego en el nuevo tipo de guerra de la época de la modernidad líquida: ya no la conquista de un nuevo territorio, sino la demolición de los muros que impedían el flujo de los nuevos poderes globales fluidos; sacarle de la cabeza al enemigo todo deseo de establecer sus propias reglas para abrir de ese modo un espacio ?hasta entonces amurallado e inaccesible? para la operación de otras armas (no militares) del poder.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 224-228 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:45:17
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La principal técnica de poder es ahora la huida, el escurrimiento, la elisión, la capacidad de evitar, el rechazo concreto de cualquier confinamiento territorial y de sus engorrosos corolarios de construcción y mantenimiento de un orden, de la responsabilidad por sus consecuencias y de la necesidad de afrontar sus costos.
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 211-213 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:40:56
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El poder puede moverse con la velocidad de la señal electrónica; así, el tiempo requerido para el movimiento de sus ingredientes esenciales se ha reducido a la instantaneidad. En la práctica, el poder se ha vuelto verdaderamente extraterritorial, y ya no está atado, ni siquiera detenido, por la resistencia del espacio (el advenimiento de los teléfonos celulares puede funcionar como el definitivo «golpe fatal» a la dependencia del espacio: ni siquiera es necesario acceder a una boca telefónica para poder dar una orden y controlar sus efectos. Ya no importa dónde pueda estar el que emite la orden ?la distinción entre «cerca» y «lejos», o entre lo civilizado y lo salvaje, ha sido prácticamente cancelada?).
Modernidad Líquida - Bauman, Zygmunt - Mi subrayado Posición 200-205 | Añadido el miércoles 6 de enero de 2016, 17:35:37
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